学困生工作计划5篇.pdfVIP

学困生转化工作计划 一、指导思想 为了贯彻两全方针，实施素质教育，营造全社会关心、 支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展， 提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往 地进一步做好学困生的转化工作。 二、工作目标 1、力争后进生转化面达到 80%。 2、培养后进学生树立远大的理想。 3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学 习方法。 三、我班后进生情况分析 我班后进生比率占全班 20%左右。后进生的特点主要表现为 : 1、自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。 父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的另 眼相看，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。 2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进 生的言行。例如，认为不做作业是勇敢，向老师反映情况是 出卖朋友。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常 道德行为上言行不能统一。 学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关， 但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正 如苏霍姆林斯基所说 : 教育才能的基础在于深信有可能成功 地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女 青年。事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能 够做好每一个后进生的转化工作。 四、工作措施与方法 1、动之以情，消除戒备心理。 消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真， 爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱 是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的 心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心 和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。 2、尊重信任，唤起自尊心。 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力 之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利 和人格。 教师应当尊重、 信任学困生， 逐步消除他们的疑虑。 自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意 以下几点 : (1) 对学困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀， 望而却步 ; 要求过低，不利于培养学困生的学习毅力和克服 困难的能力。 (2) 让学困生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而 获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以 布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓 励。 (3) 让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。 在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在 集体中发挥作用。 3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 教师应晓之以理，提高学困生的道德觉悟和上进心，培 养学困生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简 单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教 育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。 4 、创设情境，锻炼后进生的意志。 针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应 凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为 培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的 情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战 胜困难，战胜自我的顽强毅力。 5、持之以恒，反复教育，巩固学困生良好的行为习惯。 学困生的转化不可能一蹴而就， 一般要经历醒悟、 转变、 反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复 萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工 作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓， 抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 6、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地 表彰帮扶学困生的同学。 五、主要工作安排 1、针对行为习惯差，进行行为习惯讲座。 2、针对法制观念淡薄，进行法制系列教育。 3、针对心理障碍严重，进行心理咨询活动。 4 、针对学习目标不明确，进行学习目的教育。 5、针对一部分学生家庭教育薄弱，进行专题家访活动，与 家长建立联系，经常交流学生的学习和生活情况。 学困生转化工作计划 一个班集体， 难免会有一些学习基础较差的学生，