领导心理与组织行为.pptVIP

目 录 第一节 领导行为的理论框架 第二节 领导特质论 第三节 领导行为理论 第四节 领导权变理论 第五节 领导者的权威观 第六节 领导的有效 第七节 领导者的选拔与培养 附：案例分析 本章学习要求 掌握领导的概念，理解与管理的区别 了解特性理论的基本内容 重点掌握我国优秀领导者应具备的素质 了解行为理论的类型与基本内容，掌握四分图理论、领导连续流理论、生命周期理论、 重点掌握管理方格图理论的内容及应用、菲德勒模式的内容。 重点掌握如何提高领导的有效性，领导树立权威的误区，选拔领导的标准与方法。 什么是领导？ 领导是一种影响力，指引和影响个人或组织，在一定条件下实现目标的过程 领导就是管理吗？ 第一节领导行为的理论框架 一、东方：民本、正已、谋势 二、西方：领导者、追随者、环境 领导:是一种影响力，是影响个体、群体或组织来实现所期望目标的各种活动过程。 领导＝f（领导者、被领导者、环境） 第二节 领导特质理论 一、 国外对领导者特性理论的研究 1、个人品质论 （ 斯托格蒂尔）－身体特征、社会背景（受教育、社会地位）、智力、个性、与工作相关联的特征、社交特征 2、十大条件论（鲍莫尔）合作精神、决策能力、组织能力、精于授权、善于应变、勇于创新、勇于负责、敢担风险、尊重他人、品德高尚 3、鲍尔特质论 值得信赖 、公正、 谦逊 、倾听意见、心胸宽阔、对人要敏锐、对形势要敏锐、进取、进取进取、卓越的判断力、宽宏大量、灵活性和适应性、稳妥而及时的决策能力、激励人的能力、紧迫感。 二、我国对领导者素质的研究 （一）政治素质 政治品质、工作作风、生活作风、思想作风 （二）知识素质 通晓马克思主义理论、基本的社科和自然科学知识、管理科学、实际经验 （三）能力素质 筹划和决断能力、组织指挥能力、人际交往能力、灵活应变能力、改革创新能力知人善任能力 （四）身心素质 心理素质（追求、意志、感情、风度）身体素质 本书观点： 超越金钱的高尚追求、高屋建瓴的哲学思考、敢冒风险的经营胆略、不断超越的创新精神、求才若渴的博大胸怀、知人善任的驾驭能力、凝聚团队的人格力量 21世纪的领导者需要什么技能 第三节 领导方式理论 一、三极端理论（美怀特和李皮特为代表） 1、权威式领导 2、民主式领导 3、放任式领导 二、管理系统理论（美伦西斯·利克特） 压榨式的集权领导、仁慈式的集权领导、协商式的民主领导、参与式的民主领导 启示： 管理人员必须应用支持关系原则 应用集体决策原则 要给组织树立高标准的目标 三、领导行为四分图理论 四、管理方格图理论 五种领导方式的比较 某企业多年来生产任务完成一直都不太好，员工收入也不算很高，但经理与员工的关系却很好，员工也没有对领导表示不满。该领导很可能是管理方格中所说的。 A、贫乏型 B、俱乐部型 C、任务型 D、中间型 五、领导行为连续流 坦南鲍姆（R．Tannenbaum）和施米特（W．H．Schmidt）于1958年提出了领导行为连续体理论。他们认为，经理们在决定何种行为（领导作风）最适合处理某一问题时常常产生困难。他们不知道是应该自己做出决定还是授权给下属做决策。为了使人们从决策的角度深刻认识领导作风的意义，他们提出了下面这个连续体模型。　领导风格与领导者运用权威的程度和下属在做决策时享有的自由度有关。 七种主要的领导模式 l、领导做出决策并宣布实施。 2、领导者说服下属执行决策。　　 3、领导者提出计划并征求下属的意见意图，领导者和下属能够共同讨论决策的意义和作用 4、领导者提出可修改的计划。　 5、领导者提出问题，征求意见做决策。 6、领导者界定问题范围，下属集体做出决策 7、领导者允许下属在上司规定的范围内发挥作用。 　　　　? 成功的领导者应该是在一定的具体条件下，善于考虑各种因素的影响，采取最恰当行动的人。当需要果断指挥时，他应善于指挥；当需要员工参与决策时，他能适当放权。领导者应根据具体的情况，适当选择连续体中的某种领导风格，才能达到领导行为的有效性。通常，管理者在决定采用哪种领导模式时要考虑管理者的特征、员工的特征、环境的要求三方面的因素。根据以上这些因素，如果下属有独立做出决定并承担责任的愿望和要求，并且他们已经做好了这样的准备，他们能理解所规定的目标和任务，并有能力承担这些任务，领导者就应给下级较大的自主权力。如果这些条件不具备，领导者就不会把权力授予下级。 　　 领导行为连续体理论启示 　　首先，一个成功的管理者必须能够敏锐地认识到在某一个特定时刻影响他们行动的种种因素，准确地理解他自己，理解他所领导的群体中的成员，理解他所处在的组织环境和社会环境。 　　其