公开课《罗布泊_消逝的仙湖》课件2.ppt

沙 海 漫 漫 今昔对比 “绿洲”“仙湖” “沙漠”“神秘” 小组讨论： 罗布泊消逝的原因是什么? 两次“改道”, 四个“盲目”。 一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水； 二是人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。 罗布泊消逝的原因： 说一说： 1、文中还写了哪些类似悲剧？ 同样的悲剧：青海湖、月牙泉 青海湖现状 月牙泉现状 品味语言 本文字里行间充满了作者强烈的忧患意识，句句发人深省，试找出给你印象深刻的句子，从修辞手法、表达效果等方面对其加以分析。 排比手法： “盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼……” 连用四个“盲目”，遗憾之情、谴责之情大大强化。 “这出悲剧的制造者又是人!” 一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。 这出悲剧的制造者是人。 “救救青海湖，救救月牙泉，救 救所有因人的介入而即将成为荒漠 的地方” 运用排比、反复，三个“救救”，发出了拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。 拓展反思 1、学了本文，你有哪些启示？ 2、你会给正在发展中的家乡提哪些建议？ 请看看我们自身的双手，是发明，还是毁灭？请看看我们自身的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，维护环境，维护我们自身的家园。 　　设计两条环保宣传标语 　做“研讨与练习”相应内容． * * * 不要让最后一滴水成为我们的眼泪 本文作者吴岗，当代报告文学作家，写有《善待家园——中国地质灾害忧思录》。 本文是一篇报告文学。报告文学兼有文学和新闻的特点。新闻的特点要求真实，文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。 学习目标： 1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化原因。（重点） 2、探究文本，品味语言，感受作者强烈的忧患意识（难点） 3.培养生态、环保和可持续发展意识，增强社会责任感。（重点） 小组探究： 带着下列问题默读课文 女生组：与两位名人探求昔日仙湖罗布泊是怎样的？ 男生组：跟随作者报道今日罗布泊现状？ (方法指导：圈点、勾画关键词、句） 忆仙湖 ， 昔日罗布泊 牛马成群 绿林环绕 河流清澈 热闹繁华 万顷绿地 金黄麦浪 河水丰盈 碧波荡漾 胡杨丛生 像座仙湖 罗布泊的“泊”字 张骞《汉书西域传》 《西域水道记》 斯文·赫定 《亚洲腹地探险8年》 过去 水 乡 水如明镜 牛羊欢歌 花草摇曳 蓝天白云 鸟栖天堂 林边牧歌 消失的罗布泊 现在 沙化扩张 戈壁滩 无草、无溪 无飞鸟 令人恐怖 干涸 作者 亲眼所见 胡杨林为证 盐碱之痛 枯木哭泣 凝固的生命 静 默 的 抗 议 余辉中的昔日河床 * * *