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《月夜》学案（广州市海珠区康乐中学 朱志凌老师）（共3页）
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《月夜》学案
广州市海珠区康乐中学 朱志凌
班级 姓名 学号 小组名 预习成绩
学习目标：
1、初步鉴赏品味诗歌的美点。
2、把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。
3、透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。
学习过程：
一、课前预习
1、结合语境，解释词语。
（1）、更深?? ?
（2）、阑干?????
（3）、新透
2、读后随感。
二、合作探究：
目标之1：
1、自古以来，月是个永恒的母题，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。大家还知道哪些写月诗句？试试背几首。
2、本诗如何写景？你觉得描写了怎样的景象？
目标之2：
你觉得“新”字用得好吗？字里行间蕴含着作者怎样的情感？
“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱”。 说说“新”字在写景和抒情上有什么作用？
三、直击中考，拓展延伸
（2012年广州市中考） 12、阅读下面的唐诗，然后回答问题。 月夜 刘方平 更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。 （1）“更深”“阑干”是什么意思？请选择其中一个回答。（2分）
?
（2）“虫声新透绿窗纱”描写了怎样的情景？表达了诗人什么心情？（3分）
?
（2016年广州市中考）
12. 阅读下面古诗，然后回答问题。(8分)
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
(1) 诗中的“结庐”、“日夕”是什么意思?请选择一个回答。(2分)
(2)“飞鸟相与还”描写了什么样的情景?表现出诗人怎样的心情?(3分)
【总结反思】
我的收获： 我的困惑：
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