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数学农家小院教案 篇一：北师大新版小学数学二年级上册《农家小院》教学设计 《农家小院》教学设计 教学内容：北师大版小学数学二年级上册P93、P94。 教学目标： 1.进一步熟练掌握用乘法口诀进行表内乘除法的口算。 2.能根据具体情境，提出有价值的数学问题并列式解答。 教学重点：根据具体情境提出问题并能正确列式解答。 教学难点：正确列出算式并能说出列式理由。 教学过程： 一、创设情境，导入课题。 师：同学们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。今天，淘气要去他爷爷家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧他爷爷家的农家小院吧！ 板书课题。 二、合作交流，探索新知。 1.收集信息 课件出示情境图。 师：看，淘气爷爷的小院里都有些什么？你发现了哪些数学信息？ 指名回答，课件出示放大的部分详图。 2.提出问题 师：你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗？ 独立思考后，小组交流。 学生汇报，教师板书。 3.解决问题 师：你们能根据这些问题，找到相应的信息列式解答吗？ 学生在书上P93，独立列式解答。 小组讨论：⑴你用什么方法解决这些问题的？为什么用这种方法？ ⑵结合情境图，说一说每个算式中的数表示什么？ 学生分组讨论，教师巡视指导。 指名汇报，并说出算式的意义，教师板书。 三、联系生活，拓展应用。 1.师：刚才，我们一起参观了淘气爷爷家的农家小院，同时我们用学到的知识解决了一些数学问题。其实，在我们的生活中也有很多可以用乘法或除法解决问题。比如，妈妈买了5千克的苹果，每千克苹果6元钱，妈妈一共花了多少元钱？这个问题怎么解决？ 师：谁能像老师这样举出用乘法或除法解决的问题？ 学生举例，学生解决。 2.课件出示练一练第1题 学生观察后，同桌交流，提出问题。 思考后，独立完成。 四、畅想收获，自我评价。 师：这节课，你们学到了什么？你觉得今天你表现怎样？ 五、独立作业，巩固提高。 独立完成课本P94的第3、4题，教师巡视指导，全班交流订正。 篇二：《农家小院》教学设计 《农家小院》教学设计 金晖小学武俐聪 教学内容 北师大版二年级数学上册93--94页《农家小院》 。 教学目标 知识与技能：结合“农家小院”的具体情境，进一步理解除法的意义、能够比较熟练的用乘法口诀计算除法。 过程与方法：通过对“农家小院”情境图的观察、分析，发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观：学生在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。 教学重点 对除法意义的理解并能熟练的用乘法口诀计算除法。 教学难点 提取信息，提出问题并用乘法口诀解决问题。 教学工具 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 师：孩子们，冬天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果堆放在了自家的小院里。今天淘气和笑笑要去奶奶家帮忙整理，我们也跟着一起去，瞧一瞧奶奶家的农家小院吧！（出示情境图，板书“农家小院”） 二、自主探究，合作交流 1、自己观察主题图，寻找数学信息。 师：请你用数学的眼光来观察这所农家小院，看看都能找到那些数学信息？ （学生自习观察图，找数学信息） 师：通过刚才这些同学的发言，请你想想，观察信息时要注意什么？ （有序的观察主题图，完整地表述图中的信息） 师：现在就请你按照一定的顺序观察主题图，并完整的表达这些信息。 （学生说数学信息，教师在课件中呈现相应的放大图。） 学生收集到的数学信息有： （1） 有20个南瓜，每筐能装4个。 （2） 墙上挂了6串玉米，每串有8个。 （强调，图中不仅有文字信息，还有隐藏的图片信息） （3） 青椒高7厘米，黄瓜高35厘米。 （4） 一共有12只兔子，有4个笼子。 （5） 摘了54个柿子，每盒装6个。 【设计意图】通过主题图提取数学信息，大部分学生学生提取到的数学信息比较零散，不会注意到这些信息之间的联系。本环节注重引导学生在有序观察的同时还应注意把相关内容的数学信息同时提取，把数学信息完整的表达清楚。 2、根据数学信息，提出数学问题 师：刚才通过观察，我们发现了“今年结了20个南瓜，每筐能装4个”，想一想，根据这组数学信息能提出什么问题呢？ （学生举手提问题，教师在黑板上贴出问题） 3、共同解决问题，回顾算式算理 师：“有20个南瓜，每筐能装4个，能装几筐？”怎么列式呢？ 师：