《读书成就名师》读后感.docVIP

读书，是一辈子的事 ?????????????????????????????——《读书成就名师》读后感 ??????????????????????????????????????????张伟萍 ? ? ? ??每一次阅读，就是一次心灵的旅行；每一本书，就是一幕动人的风景，读《读书成就名师》亦然。自己是一名普通的教师，虽然对名师心有仰慕、早有耳闻，也看过一些名师所著的书，但我从来没有认真仔细地思考过：名师的“名”源自何方，名为何由，又是什么因素促使名师如此之名？初看《读书成就名师》书名，我就不由想：名师因读书而成就？仅仅因读书就成就了吗？名师们是如何读书的，都是什么书支撑着他们的“名”？于是，我好奇地打开了此书。随着阅读的深入，我所思考的问题自然而然地在书里找到了答案。此书将一批教育大家的阅读成长史以及教育精华高度浓缩，以通俗流畅的讲述、简明生动且极富启发性的事例，向读者描述了名师之所以成为名师的关键所在，并通过“读书感悟、对话名师、名师书摘、名师荐书”几个环节展示了名师们对教师成长所需的素养、途径的思考和建议；可以说，这本书不仅有12位杰出教师的阅读成长故事，还有他们多年的教育理念和教育心得融入其中。 ?????许多名师是天生就爱看书的，他们在中小学就阅读了大量的中外名著，为自己的人生涂上了厚厚的底色。在以后的教学中这些知识底蕴都成为个性课堂的支点，使自己不断加大阅读量和阅读的深度。也有的名师是因为当了教师以后，因为课堂的需要走上了阅读之路，而一发不可收的。一个个故事读下来，一个个读书史看下来，我似乎明白了一些：一个人的成长史就是一个读书史，决定一个教师能走多远，就看他是否在读书的路上，是否读了该读的书，是否能做到教书、读书、写书。 德国的哲学家雅思贝尔斯说:“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想，教师也应当是真正的读书人，应让写作成为自己的一种生活方式，让自己充盈丰润起来，才有可能实现这样不露痕迹的教育境界。 ?回首过往，我已经从教20年了，摸爬滚打走过来，也算是积累了一点的教学经验，现在的我，更多的是在寻求教学上的突破。可以说，我进入了发展的“瓶颈期”。我更多地在思考：究竟要在自己身上沉淀些什么？该如何提升自我？如何建构专业自信，拥有专业底气？虽然，近几年，我也读了一点书，也在读书与实践中反思，但读什么、如何读？究竟读书与专业成长、读书与做人、读书和育人该怎样有效地结合？对于这些问题，我是感到迷茫的。适逢《读书成就名师》一书的到来，让我思路拓宽了。犹如在茫茫大海中找到了风向标，起到了一个指引方向的作用。合上书本，略有所悟，我也开始思考今后的实践： 一、边读书、边教书，用读书来开阔视野、指导教学。 ????12位名师为大家推荐了40多本书，我非常汗颜，阅读过的并不多。今后一段时期内，将有选择有针对性地逐渐上网购买其中的一些书来阅读，用读书开阔视野，指导教学。于永正老师说过“教材中的人文性远不如老师身上的人文性对学生产生的影响大。”语文老师首先需要具备的是扎实的基础知识。我越来越感觉到基础知识不扎实会让教学工作显得底气不足。读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。只有作为教师的自己先丰富起来、温润起来、强大起来，才能帮助孩子丰富起来、温润起来、强大起来。作为一名语文教师不仅要在教育大家的优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，还要多读有关语文教学基础知识、人文经典类的书籍，才能不断提高自己的文化底蕴和文化修养，建构起自己的专业自信，拥有专业底气。 二、边教学，边实践，边反思。 ?于永正老师说，读书就是读自己，要与自己的工作联系起来，学以致用，为了学做人，为了做好工作，要抱着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度去读书。多么朴实求真的读书观，我深受触动。多读书，读好书，多反思，改变自己的行走方式，就这么简单。?于老师说很多老师教了一辈子的书，没有长进，主要是一直在简单重复，原地转圈。多么一针见血！的确是的，一堂课一定有优点，也一定有值得改善的地方，记录这些教后思考，我们才会不断寻找问题，并进一步由具体问题延伸、拓展开去，努力上升到更高的层次和更广的范围来反思、重建，才能实现真正意义上的专业成长。教师的事业始终是对人的一生有所影响的事业，我们应该经常自问：对学生的影响积极还是消极，有益还是有害，促进其发展还是阻碍其发展？不反思，不总结就没有积累，是难以实现专业上的成长的，也就像于老师说的那样原地转圈了。我们学校近几年来形成的每周一反思的教学常规非常好，我们都应该持之以恒。重要的是，不要让写反思成为了工作负担，更不要敷衍了事。反思应该是一种习惯，把在教学中产生的点点滴滴体会，及时记录下来，哪怕是肤浅的感悟或缺乏理性的直觉思维，都会带来日后的冷静思考，在学期总结时来一个回顾与整理，