姜慧敏作文指导中观教学设计.docVIP

语文作文指导课课堂教学设计（中观） 大连湾中学 姜慧敏 教学任务 针对学生在做命题作文时出现的问题，指导学生按照以下几个步骤进行作文创作。首先认真审题，明确题意；接着确定中心，选好材料；然后列好提纲，确定详略；最后个性作文，体验成功。 教学流程 目标 学生行为 教师行为 一、 认真审题，明确题意 仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文关键的第一步。 分析问题，提出自己的见解，整合自己的问题，采取提问法来找作文立意突破口。弄清题目的要求、重点和范围 课前——解析题目，预测问题。 课上——呈现主要问题，明确题目要求。 二、 确定中心，选好材料 回忆与这个题目有关的材料，准备表达一个什么思想，即回忆材料，确定中心。 调用素材储备库， 交流探讨材料， 酝酿写作情绪。 提示知识技能， 围绕重点，引导学生多角度提取材料。 三、 列好提纲，确定详略 整理创作思路， 深入构思。 交流欣赏，查缺补漏。 出示范文，引导模仿创作。 四、 个性作文，体验成功 围绕提纲，进行有情意有文采的创作。 借助提纲进行细致地创作。 观察学生的创作过程； 与学生交流创作成果。 五、 小节与作业 学会作文四步构思法 在交流探讨中悟得命题作文审题与立意的方法、规律，总结交流。 与学生共同提炼命题作文创作方法；补充学生的意见。 六、 自我完善 快乐习作　 张扬个性　 自主修改　 体验成功 课外： 完成作品，进行修改 课外：积累素材，指导选材 鼓励修改，以读促改 老生评价、体验成功 备注 学生学习列提纲方法整理材料，学会命题作文的四步构思法。