幼儿园大班社会活动：节水小能手.docxVIP

-- -- 幼儿园大班社会活动：节水小能手 设 计 意 图 ： 水 是 人 类 生 活 中 不 可 缺 少 的 物 质 。 是 人 类 生 存 和 发 展 的 重 要 资 源 之 一 。 然 而 在 日 常 生 活 中 ，我 们 常 常 看 到 孩 子 有 浪 费 水 的 现 象 ，他 们 不 明 白 水 资 源 对 人 类 的重 要 性 ，由 于 不 是 生 活 在 常 年 干 旱 地 区 ，也 不 能 体 会 到 水 资 源 匮 乏 给 人 们 生 活 带 来 的 影 响 。 5～ 6 岁 儿 童 正 在 逐 步 建 立 对 自 我 、 对 社 会 的 认 知 ， 开 始 有 了 初 步 的规 则 意 识 ，同 时 ，他 们 的 同 情 心 和 责 任 感也 在 逐 步 建 立 ，那 么 如 何 让 大 班 幼 儿 认 识 到 水 与 人 们 生 活 的 联 系 ，理 解 水 资 源 的 重 要 性 ，从 而 加 强 珍 惜 水 资 源 的 意 识 ， 强 化 节 约 用 水 的 行 为 呢 ? 根 据 大 班 幼 儿 社 会 性 发 展 的 特 点 ， 我 们 设 计 了 “ 节 水 小 能 手 ” 这 一 集 体 教 学活 动 ，尝 试 引 发 幼 儿 对 常 年 干 旱 地 区 人 们 困 苦生 活 的 同 情 ，使 幼 儿 萌 发 珍 惜 水 资源 的 意 识 ，树 立 节 约 用 水 的 观 念 。我 们 设定 的 教 学 目 标 是 ：了 解 水 的 多 样 用 途 ，认 识 到 人 们 的 生 活 离 不 开 水 ；了 解 缺 水 给人 们 生 活 带 来 的 影 响 ，萌 发 节 约 用 水 的意 识 ；了 解 和 掌 握 一 些 节 约 用 水 的 具 体 方 法 。我 们 设 计 了 三 个 教 学 环 节 ：第 一 环节 ，通 过 提 问 引 发 讨 论 ，引 导 幼 儿 结 合 日 常 生 活 经 验 感 受 到 人 们 的 生 活 无 时 无 刻离 不 开 水 。从 而 建 立 起 对 于“ 我 ”与 环 境 之 间 联 系 的 认 识 。第 二 环 节 ，播 放 视 频、展 示 图 片 ，引 发 幼 儿 对 那 些 因 缺 水 而 生 活 陷 入 困 境 的 人 们 的 同 情 ，从 而 萌 发 珍惜 水 资 源 、节 约 用 水 的 意 识 。第 三 环 节 ，选 取 幼 儿 日 常 生 活 中 最 常 见 的 用 水 情 景案 例 ，引 导 幼 儿 辨 析 哪 些 体 现 了 节 约 用 水 的 好习 惯 ，哪 些 是 浪 费 水 的 不 良 行 为 ， 从 而 掌 握 一 些 生 活 中 节 约 用 水 的 具 体 方 法 。 我 们 非 常 重 视 儿 童 亲 社 会 行 为 发 展 中 的 榜 样 效 应 。 例 如 ， 教 学 中 我 们 让 幼 儿 辨 析 的 案 例 都 选 自 幼 儿 日 常 生 活 情 景 ，目 的 是 让 幼 儿 在 观 察 、评 价 同 伴 行 为 的 过 程 中 能 有 意 识 地 对 照 自 身 ，让 那 些 出 现 在 周 围 的 人 身 上 的 节 约 用 水 行 为 能 成 为 幼 儿 学 习 的 榜 样 。同 时 ，我 们 也 注 重 家 园 合 作 ，一 方 面 借 助 家 庭 之 力 ，引 导 幼 儿 将 在 幼 儿 园 学 到 的 节 约 用 水 的 行 为 习 惯 延 续 到 家 庭 生 活 乃 至 更 广 泛 的 社 会 生 活 之中 ，另 一 方 面 也 借 助 幼 儿 的 桥 梁 作 用 ，将 节 约 用 水 的 意 识 播 撒 到 人 们 的 心 中 。 目 标 ： 1． 了 解 水 的 多 样 用 途 ， 认 识 到 我 们 的 生 活 离 不 开 水 。 2． 了 解 缺 水 给 人 们 生 活 带 来 的 影 响 ， 萌 发 节 约 用 水 的 意 识 。 3． 了 解 和 掌 握 一 些 节 约 用 水 的 具 体 方 法 。 准 备 ： 1．经 验 准 备 ：前 期 组 织 幼 儿 开 展 与 水 相 关 的 主 题 活 动 ，了 解 水 在 生 活 中 的 用 途 。 2． 材 料 准 备 ： 节 水 小 能 手 课 件 、 视 频 、 图 片 、 照 片 。 过 程 ： 一 、 了 解 人 们 的 生 活 离 不 开 水 1． 播 放 水 声 ， 引 出 主 题 。 师 ： 听 。 这 是 什 么 声 音 ?你 们 平 时 接 触 水 吗 ? 2． 通 过 提 问 引 发 讨 论 。 师 ： 你 们 知 道 水 有 哪 些 用 途 吗 ? 幼 ： 水 可 以 用 来 洗 脸 、 刷 牙 、 洗 衣 、 做 饭 。