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-- -- 二年级科学上册教案 第 1 课身边的工具 教学目标： 科学知识 1、能说出生活中常见的工具。 2、能简单描述工具的用途。 科学探究 1、能按要求选用不同的工具将纸整齐地分开。 2、能通过观察找到教室中的工具，并说出它们的用途。 3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流 。 科学态度 1、愿意动手尝试用工具将纸分开，并对该过程产生兴趣。 2、在分纸的过程中，敢于大胆尝试不同的工具。 3、积极参 与“寻找教室里的工具”活动，对身边的物体是否是工具产 生猜测和质疑。 4、愿意和小组同学合作交流，分享信息，共同完成任务。 科学、技术、社会与环境（ STSE） 能够举例说明人类的生活离不开工具，工具是人的力量的延 伸。 教学准备 教师准备 纸、小刀、剪刀、裁纸刀、直尺、硬卡片等。 学生准备 《科学学生活动手册》 、笔 教学过程： （一）情境与问题 1、直接利用教材提供的方式创设情境。 提问：“想将一张纸分成两张，可是用手撕总是撕不齐，请 大家想想办法，怎样才能把纸整齐地分开？” （二）探究与发现 活动 1：把一张纸分成两张 1、材料：作业纸。自己想到的工具。 2、明确任务： “自主选择工具，想办法将纸整齐地分开，比 一比哪组想到的办法多。 ”要注意安全，小朋友们。 3、小组为单位，老师巡视。 4、记录整理。 将自己使用的方法以及用到的工具记录在 《科 学学生活动手册》第 1 页上。可以写也可以画。 5、表达交流。小组向全班展示。我们想到的方法是什么， 我们用到的工具是什么，我们有什么发现。 6、你还认识哪些工具？ 活动 2：寻找教室里的工具。 1、大家观察一下，教室里有什么工具？ 2、整理信息。把结果记录在《科学学生活动手册》第 1 页 上。 （三）应用与拓展 1、可以采用小组讨论、全班交流的方式，让学生说一说还 知道哪些生活中常见的工具。 2、老师和同学们一起交流总结。 厨房里的工具： 洗衣服用到工具： 修车时用到的工具： 绘画时用到的工具： 第 2 课 剪刀 教学目标： 科学知识： 1、能说出剪刀的特点和使用方法。 2、能说出使用剪刀对材料进行加工的方法。 科学探究 1、能根据已有的经验，对剪刀的特点和作用做出猜想。 2、能利用感官观察剪刀。 3、能用语言描述剪刀的特点和使用方法。 4、能与小组同学讨论交流自己的想法。 5、能对本课的学习进行反思和评价。 科学态度 1、能对探究剪刀的特点和作用表现出兴趣。 2、能如实地描述剪刀的特点及使用方法。 3、能从不同的角度表达对剪刀的认识。 4、能仔细倾听他人的想法，并按要求进行合作学习。 科学、技术、社会与环境（ STSE） 了解剪刀是人类的好帮手，体会不同特点的剪刀可以帮助人 们做不同的事情。 教学准备 纸，不同种类的剪刀，如园艺剪刀，家用剪刀，铁皮剪刀， 裁缝剪刀，理发剪刀、花边剪刀、剪纸刀等。 学生准备 《科学学生活动手册》 ，笔。 教学过程： （一）情境与问题 1、创设情境 “同学们，老师有一个谜语，猜猜看，是什么？” 学生讨论交流。举手回答。 老师：“剪刀的种类很多，你知道它的特点和作用吗 ?”这节 课我们就一起来探究吧！ （二）探究与发现。 活动 1：观察剪刀 1、谈话导入：你平时使用过剪刀吗？你发现剪刀有什么特 点？ 2、同学们讨论一下。 3、老师出示剪刀。学生观察。 提示：剪刀由哪几部分构成？每一部分有什么特点？这样设 计有什么好处？ 观察时要注意安全。 4、把观察结果及时记录到《科学学生活动手册》第 2 页上。 5、汇报交流。 活动 2：巧用剪刀 以小组为单位，以比赛的形式展开。 材料：各类不同的剪刀、一幅简单的图案。 规则：看哪个小组用时最短，剪得最美观。 注意事项：刀刃锋利，注意安全！ 比赛结束以后，请获胜的小组介绍经验。交流如何剪得又快 又好。 （三）应用与拓展 1、提出问题：通过学习，我们已经了解了剪刀的特点以及 用途，那么刀，钳分别与剪刀相比，有什么相同和不同？ 2、交流研讨：鼓励学生大胆发言，及时完成《科学学生活 动手册》。 第 3 课 拧螺丝 教学目标： 科学知识： 1、认识螺丝并了解其功能。 2、能说出正确使用工具固定螺丝的方法，要求动作规范、 安全。 科学探究 1、能通过观察螺丝的外形特点，有计划地选择合适的工具 来固定螺丝。 2、能在选用工具时大胆猜想，并在使用其固定螺丝的过程 中对猜想进行验证。 3、能在探究过程中和同学进行讨论、交流。 科学态度 1、能对拧螺丝的活动产生深厚的兴趣。 2、能对选择的工具是否合适进行判断，在使用过程中用事 实验证猜想。 3、能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境 教学准备 教师准备： 有孔的带条，十字螺丝、一字螺丝、内六角螺丝、内三角螺 丝，六角螺丝，十字型螺丝刀等。 教师与学生共同准