渡荆门送别教学设计.docVIP

渡 荆 门 送 别 教学目标： 知识目标：1、了解作者生平及该诗创作背景。 2、识记这首古诗中出现的生字词。 3、有感情地朗读并背诵、默写全诗。 能力目标：培养学生欣赏古诗的意境美和语言美。 情感目标：培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感，拥有“仁 者乐山，智者乐水”的高雅情趣。 重点、难点： 1、有关作者的相关文学常识。 2、在反复诵读的基础上理解诗意，诗的意境美 和语言美 3、感悟诗人热爱大自然、热爱家乡的思想感情。 教学方法：诵读、分析、问答、启发教学。 课时安排：一课时 教学内容步骤： 导入 从本单元所学课文的共同特征为切入点，串联导入。 初读课文、感知大意 学生活动：集体诵读（有感情地） 教师活动：板书标题，检查预习情况。 作者简介、创作背景 多媒体展示作者相关知识及创作背景，学生笔记。 再读课文，借助注释和工具书解决生字生词 听读多媒体音频课文诵读，要求读准字音。 默读并借助注释疏通文意，要求了解词义。 多媒体出示生字生词，个别学生上黑板注音并解释词语，其他学生做在练习本上。 明确、纠错。 师生共读课文，疏通文意、问题探究、归纳主题 1、 四位学生上黑板分别默写诗的首、颔、颈、尾四联。 2、 课件展示课文，分析课文。要求学生做好笔记 3、 课件出示问题，采用启发式提问，总结学生的回答，明确。 4、 先由学生试着归纳主题，后老师归纳明确，要求学生笔记。 六、随堂练习、布置作业 1、 发放练习题 2、 多媒体出示作业 课后反思：（略） 板书设计: 渡荆门送别 渡荆门送别李白 渡荆门送别 首联：渡远荆门外，来从楚国游。 叙事 雄宏 绘景 颔联：山随平野尽，江入大荒流。 壮阔 绘景 颈联：月下飞天境，云生结海楼。 意境 尾联：仍怜故乡水，万里送行舟。 抒情 高远