苏教版小学三年级科学上册实验报告册.docVIP

小学学生科学实验报告册 课题 观察水 实验名称 观察水 实验材料 烧杯 各种液本 形状 不同的容量 实验过程：1、小组内分工合作，各组员认真进行观察研究。 2、充分利用眼睛、鼻子、舌头等感觉器官进行研究。 3、根据观察结果，认真填写实验记录单。、 我们的发现： 感官 方法 现象 眼睛 看 无色 鼻子 闻 无气味 舌头 尝 没有味道 实验结果：水是：（ 没有颜色 ）、（ 没有气味 ）、（ 没有味道 ）、（ 透明的 ）液体。 教师评价 小学学生科学实验报告册 课题 神奇的水 实验名称 会爬的水 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验材料 餐巾纸 墨水 烧杯 实验过程： 1、剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。 2、剪开花茎，一半插在红色的水中，一半插入蓝色的水中。 我们的发现： 水里的颜色沿着纸巾往上爬，花朵出现了不同的颜色。 实验结果： 水沿着有孔隙的材料往上爬或向四周扩散的现象，叫做 水的毛细现象 。 教师评价 小学学生科学实验报告册 课题 神奇的水 实验名称 会团结的水 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验材料 硬币 滴管 烧杯 曲形针 实验过程： 1、在烧杯中装入半杯水； 2、将硬币平放在桌子上，猜硬币能装多少滴水。 3、用滴管吸水，在硬币的正上方轻轻地滴下水珠； 4、实验时注意侧面观察水在硬币表面的形状，并写在或画在记录单上。 实验结果： 水的表面有一种相互拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。 教师评价 小学学生科学实验报告册 课题 神奇的水 实验名称 会喷射的水 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验材料 饮料瓶 胶布 实验过程： 1、用钉子在瓶壁上由上向下等距离地扎3个一样大小的孔。 2、用一长条胶布将3个孔贴上，再往瓶里装水。 3、撕去胶布，观察射出的水流有什么不同。 4、如果抬高瓶子的位置，喷射的水有变化吗？ 我们的发现：最上面的孔射出来的水 近 ，中间的孔射得 不远不近 ，最下面的孔射出来的水 远 。 实验结果： 水有 压力 ，压力的大小与水的 深度 有关，流水有力量。 教师评价 小学学生科学实验报告册 课题 神奇的水 实验名称 “会托”的水 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验材料 大小烧杯 橡皮泥 砝码 实验过程：1、在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。 2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中的水位高强度。 3、将一个50克的砝码轻轻放入小烧杯中。 4、观察大烧杯中的水位有什么变化。 实验结果： 水有浮力，浮力的方向 向上 。 教师评价 小学学生科学实验报告册 课题 神奇的水 实验名称 水的溶解 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验材料 烧杯、白糖、高锰酸钾、玻璃棒、水、沙子 1、在装有水的杯子里放入几颗高锰酸钾，不要晃动杯子。2、一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察颗粒和水的变化。 3、将白糖和沙子分别放入两个装有水的杯子中，先仔细观察它们的变化，一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，仔细观察它们的变。 2、水能溶解一些物质。 物 质 能 不能 高锰酸钾 能 白 糖 能 沙 子 不能 实验结论： 水能 溶解 一些物质 教师评价 小学学生科学实验报告册 课题 常见材料 实验名称 认识材料 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验材料 天然材料 人造材料 实验过程： 观察木头、石头、动物毛发等。 观察纸、铁器、玻璃、塑料等制品。 猜想以上物品哪些上加工后改变其原性质得到的。 给材料分类。 实验结果： 按来源，材料可分为 、 两大类， 教师评价 小学学生科学实验报告册 课题 纸 实验名称 研究纸 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验材料 各种材料的纸 放大镜 滴管 红墨水 实验过程： 纸 的 结实度 把报纸按纵向和横向裁下两条长宽一样的纸条； 把裁下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉。 纸的毛边和表面 ①用手撕开一张纸；②用放大镜仔细观察该纸的表面和撕开的毛边。 纸的 吸水性 ①在桌上铺上几种不同的纸；②在每种纸的中央滴1滴有色水，观察并比较有色水的扩散。 纸的 透明度 ①找出几种不同的纸；②把它们分别对着光亮看一看，比较哪种纸的通明度最好。 实验结果： 不同材料制成的纸，其 结实度，吸水性，透明度不同。 教师评价 小学学生科学实验报告册 课题 纺织材料 实验名称 比较棉布和尼龙的不同 班级 三（ ）班 指导教师 实验时间 实验材料 各种纺织