蒙氏数学十的加减法教案.doc

蒙氏数学十的加减法教案 篇一：《蒙氏数学》10以内的倒着数 《蒙氏数学》10以内的倒着数 10以内数的倒数——《蒙氏数学》第3册“10以内的倒着数” 活动目标 1.学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序。 2.进行10以内的倒着数数练习。 3.发展逆向思维，为学习减法打基础。 活动重点 学习10以内的倒着数数。 活动难点 理解倒着数的规律。 活动准备 1.知识经验准备 能熟练地按顺序排列彩色串珠。 2.物质准备 （1）教具：“数字卡片”。 （2）学具：“数字卡片”，“彩色串珠”，彩笔，托盘，《操作册》第3册第33-34页。 3.环境准备 将数字贴在楼梯的阶梯旁，幼儿在上下楼时就会感受到脚下阶梯上数字的变化。 活动过程 1.预备活动 师幼互相问候。 走线，线上游戏：小猴吃桃子。（儿歌及动作说明附后） 2.集体活动 （1）让幼儿将彩色串珠按顺序摆放在托盘里，感知串珠的数量越来越多。 （2）提问：“怎样将托盘里的串珠倒过来？”（将托盘换一个方向）让幼儿感知倒过来后，串珠的数量是越来越少。 （3）将串珠与数字卡片对应摆放。 （4）教师带领幼儿看着盘子里的数字进行倒着数数练习。 3.游戏活动 游戏“开火车”。每个幼儿胸前贴一张数字卡片，让贴有数字卡片“10”的幼儿站在最前面，其他幼儿按数字倒着数的顺序依次往后面站。站好后一起围着蒙氏线来开火车。 4.分组活动 第一组：连线。 第二组：按倒着数的顺序排列彩色串珠和数字卡片。 活动延伸 1.完成《操作册》第3册第33-34页的活动。 2.吃饼干时，让幼儿体验吃掉一个少一个的现象，进一步感知倒着数数。 教学资源 小猴吃桃子 小猴子，（作猴状） 吃桃子。（作吃状） 10个大桃子。 （张开两只手，手指伸直） 啊！（作咬状） 9个大桃子。（弯下一个手指头） 啊！（作咬状） 8个大桃子。（弯下一个手指头） ?? 桃子吃完了。（摊开两只手） 篇二：10的组成及加减法说课稿 《复习10以的加法、减法》说课稿 今天的说课内容是：蒙氏数学第五册《复习10以的加法、减法》 说教材 《复习10以的加法、减法》是蒙氏数学第五册的内容，也是本单元中最重要的教学内容，是下期学习20以内进位加和退位减的重要基础。《10以内的加减法》在前面已经学过，而且也学了5至9的组成及加减法，所以本次活动的重点是运用多种形式来让幼儿练习10以内加减法的运算，让幼儿正确列出加减法算式，体验成功感，从而激发幼儿对计算的兴趣。 一、 说教学目标及重难点 教学目标： 1、学会正确掌握10的加减法，并看图能列出四个有相互关系到加减法的算式。 2、通过摆一摆，说一说，对口令和学儿歌等活动形式培养学生的观察能力，动手能 力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。 3、在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。 教学重点： 1、在游戏中复习10以内的加减法，能准确、迅速的进行运算。 2、会看图列出相关的加减法算式。 难点：运用所学知识解决实际问题。 二、说教法、学法。 本课我主要是以多媒体课件辅助，以小组合作交流的形式，通过说故事的情节、拍手歌、学儿歌等让学生参与其中并掌握这节课的知识。 二、 说教学流程 围绕课标中能结合具体情境发现提出数学问题并解决问题这一目标，教学过程分为四大环节： 1） 预备活动，做好铺垫 师幼相互问候，手指游戏：好朋友 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手（对已有知识10的组成进行复习和巩固）。 2） 创设情境，导入新课 小朋友们，下面欢迎我们的学习小伙伴美美兔出场。今天的天气很好，美美兔上山采了些蘑菇，它想让我们给它算算共采了几个？我们一起帮帮它吧。左边盘子里有3个，右边盘子里有7个，一共有几个？要用什么方法计算呢？（加法）为什么是加呢？（因为它求的是总数）求总数用加法计算，那该怎么加？（部分加部分等于总数）教师板书列出加法算式：3+7=10。 今天我们就来复习一下关于10的加减法，揭示课题：复习10以内 的加减法。 3) 操作活动，探索新知 出示图片，引导学生仔细观察， 9个绿色的小圆片，一个红色的小圆片。 看到了什么？引导幼儿说：