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数学广角找次品教案
篇一:人教版五年级下册数学广角找次品教案
《找次品》教学设计
一、教学内容:数学广角 找次品
(教材第134页的例1题和例2题及课本第136页的1-2题)
二、教学目标
1 .知识与技能:能够借助纸笔对“找次品”问题进行分析,归纳出解决这类问题的最优策略,经历由多样到优化的思维过程。
2.过程与方法:以“找次品”为载体,让学生通过观察、猜测、
实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
3.情感态度与价值观:让学生感受到数学在日常生活中的广泛应
用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
三、重难点、关键
1.重点:要求学生经历观察、猜测、试验、推理的思维过程,归
纳出解决问题的最优策略,促进学生养成勤于思考,勇于探索的精神。
2.难点:脱离实物,借助纸笔帮助分析“找次品”的问题。
3.关键:让学生充分动手实践、小组讨论、探究等方法,使学生
找到解决问题的多种策略。
四、教法:(1)直观演示,操作发现;(2)巧设疑问,体现两“主”;
(3)运用迁移,深化提高。
五、学法:使学生通过猜测、实验、推理、归纳,概括出找次品的方法,让学生主动探索、主动交流、主动提问。
六、教具准备
天平、小瓶子、圆卡片。
七、教学过程
(一)情境导入、激发兴趣。
1.生产中多少会产生次品,这就需要质检员找出次品,今天就请
你们来充当质检员,上岗前要对大家进行简单测试,看看你们的观察力和分析能力怎么样?
出示3组图片,前两组图中有一个次品,找出来,说根据。
2.师:在我们的日常生活中,也常常有这样的情况,有些物品看
起来完全一样,但事实上重量不同,要么重一点要么轻一点的次品,混在合格产品里面。这节课我们就一起来研究如何“找次品”。(板书:找次品)
(二)初步认识“找次品”基本原理。
1.出示木糖醇,提出问题:这里有3 瓶木糖醇,其中有一瓶少
了3粒,你能用什么办法把它找出来吗?
师:对,我们可以用天平来帮忙找出次品。
2.让生根据讨论题同桌互相说说方法。
3.学生汇报方案并上台边讲边在天平演示。
师据生回答板:3(1,1,1)1次
(三)初步认识“找次品”的基本解决方法。
1 .老师又拿来了两盒口香糖,和前面的三盒混在一起,你还
能用天平将那盒少了两粒的口香糖找出来吗?
出示:小组讨论:(1)你把待测物品分成几份?每份是多少?
(2)假如天平平衡,次品在哪里?(3)假如天平不平衡,次品又在哪里?(4)至少称几次就一定能找出次品来?
让生根据讨论题在学习小组讨论交流,把自己的想法说给小组其
他成员听。
2.老师在投影上演示,边演示边讲。
(四)从多种方法中,寻找“找次品”的最佳方案。
“刚才大家都很聪明,都能在几盒口香糖里找出轻的那盒次品来,那如果有的次品是比较重一些的,那你又能不能把它找出来呢?”
1、课件出示例2,有9个零件,其中有一个是次品(次品重一
些),用天平称,至少称几次就一定能找出次品来?
2、让学生分析讨论。
(1)让学生以四人为一小组,讨论,然后把结果填在表中。
(2)汇报交流。
(3)小结:把9个零件分成3部分,并且平均分,能够保证找出次品而且称的次数最少。
(五)推导多个零件找次品的解决办法。
让学生小组讨论:是否在所有的找次品问题中,这样平均分成3份
的方法都能保证找出次品而且所需次数一定最少呢?
学生猜测。
2.验证。如果有12个零件,其中一个是次品,按刚才我们的猜
想应该怎么分称的次数就最少而且一定能找出次品?如果有20个零件呢?
3.小结:这样看来在利用天平找次品的时的最好方法:一是把待
测物品分成三份;二是要分得尽量平均。
(六)巩固练习:
1、完成“做一做”。
学生独立思考后,同桌交流,师生共同订正。
2、完成教材第136 、137 页练习二十六的第1-2 题。
学生独立完成,集体交流。
(七)课堂小结:
师:这节课我们学习了什么内容?你有什么收获?
(八)课堂作业新设计:
1 .有7 瓶药片,其中1 瓶中少2 片,你能设法把它找出来吗?
2 .有15 盒巧克力派,其中1 盒中少3 块,设法把它找出来。
(九)课后反思:
(十)板书设计:
找次品
最好方法:
一是把待测物品分成三份;
二
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