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妙笔生花塑形象 ——《藤野先生》《我的一位国文老师》主题阅读 邢台县将军墓中学 高纪芸 学习目标 通过分析人物描写方法以及典型事例赏析人物形象。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》 桃李不言，下自成蹊。 ——刘向《史记 李将军列传》 令公桃李满天下，何用堂前更种花。 ——白居易《奉和令公绿野堂种花》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 ——郑燮《新竹》 A? 课文第( )段的___________________一句运用了__________这种人物描写方法，从中我读到一个__________的藤野先生。 B? 课文第（ ）段通过______________的典型事件塑造了一个___________的藤野先生。 大声朗读主题阅读丛书 1《我的一位国文老师》，体会我的国文老师是一个怎样的人，任选刚才的句式作答。 阅读要求：圈点勾画出描写我的国文老师的语句。 分析人物形象的常用方法： A 人物描写方法 B 典型事例 运用刚才学的两个方法，我们不仅能分析别人笔下的人物形象，还可以塑造你心中的某个人物，那就拿起笔和纸，动手来写一写吧