八下第二单元作文《借物抒情》课件.ppt

八下第二单元写作指导 借物抒情 汕尾市城区田家炳中学 宋邦银 * * 一、热身游戏——桃花朵朵开 【游戏规则】 女：桃花桃花朵朵开。 男：桃花桃花开几朵？ 师：开n朵。 学生及时按老师的指令人数“群” 集合在一起算赢，没有找到“群”的 同学算输 。 * * 文人墨客笔下的“桃花” 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（崔护《题都城南庄》） 在那桃花盛开的地方/有我可爱的故乡/桃树倒映在明净的水面/桃林环抱着秀丽的村庄（邬大为《在那桃花盛开的地方》） * * 二、读短文，明常识。 自读《写作导引》，思考并标记： 1、情感抒发的方式有哪些？ 2、什么是“借物抒情”？ 3、“借物抒情”要注意一些什么？ * * 二、读短文，明常识。 ? 1、情感抒发的方式有哪些？ 直接抒情 抒情 间接抒情 * * 二、读短文，明常识。 ? 2、什么是“借物抒情”？ 所谓“借物抒情”，也称托物言志，就是通过对某种具体事物的描写来表达某种感情、志趣或思想观点。通常可以运用象征和联想达到借物抒情的目的。 * * 二、读短文，明常识。 ? 3、“借物抒情”要注意一些什么？ （1）立意要明确。选取的“物”应该和要抒发的感情有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立联系，从而有效抒发作者的感情，表达其思想和志趣。 （2）描写要具体。借物是虚，抒情是实；前者是手段，后者是目的。抽象的“情”只有借具体的浅近的“物”来表现，才能变得生动形象，易于领悟理解。因此，要对“物”加以描绘和渲染，从而使“情”表现自然恰切。 （3）抒情要恰当。所谓恰当，一是抒情议论不能没话找话，生拉硬扯，要做到确实有感而发；二是要以叙述、描写为基础，前后内容和谐统一；三是内容的深浅轻重要恰如其分，避免随意拔高。 * * 三、示文题，说选材。 （一）请从以下两个作文题中任选一题，围绕自己熟悉的生活，写一篇600字左右的作文，要求内容丰富，感情真挚。 1、文题一：怀念 （后补式半命题） 2、文题二： ，牵动我的情思（前补式半命题） （二）学生分组讨论：围绕自己熟悉的生活，重点讨论写作这篇作文，可以借什么物？抒什么情？ * * 四、品美文，学技巧。 怀念百褶裙 尤今（新加坡） 1、一直在等，等百褶裙卷土重来。百褶裙来势汹汹的在新加坡流行时，我读中二。街上的少女，好似每个人都有，独我没有，常常痴痴地看。 2、裙上的褶，是有生命的。有些褶痕硬梆梆、直挺挺的，神气活现，给人强烈的立体感。有些褶痕却是软乎乎、轻飘飘的，风一吹，那些褶痕转呀转呀不见了，等风一止，它们又一条一条优雅妥帖地回归原位。 3、在那个凡事敏感的年龄，想要、想穿百褶裙的愿望，像火一般燃烧着我的心。可是，一条那样的裙子，是不便宜的，当然不能开口要求母亲买。只好静静地、苦苦地等。 * * 四、品美文，学技巧。 4、终于等到那一天了——母亲买了一条百褶裙回来了。是绿色的，像翠玉那种绿，一条条美丽的褶痕上，还有细细碎碎的黄花。我瞪着它看，眼发亮，心狂跳。 5、然而，没有想到，母亲竟然开口喊道：“阿文，过来试。”阿文是我姐姐，大我两岁。我顿时好像挨了一记耳光，脸热辣辣的，悻悻然地躲进房间里，眼泪稀里哗啦地往下掉。啊，从来不知道，自己居然有这么多的眼泪。 6、“我是个没人要的孩子。”自己可怜巴巴地下了结论。完全不曾想到同时买回两条百褶裙，从当时家里的经济情况来说，是不可能的奢侈。恨百褶裙，连带也恨穿百褶裙的姐姐，恨得昏天黑地。 * * 四、品美文，学技巧。 7、隔了一个月，在全然没有心理准备的情况下，母亲也给我买了一条。水红色，平平地放在那儿，好似不动的波浪。我看它、摸它，欢喜得几乎晕死过去。 8、对亲情，重又有了信心与眷恋。 9、怀念百褶裙，正因为它蕴藏着这一段鲜为人知的小故事，还有童稚的一种复杂、微妙，同时又危险至极的心理变化。 * * 四、品美文，学技巧。 【读写训练】 1、作者