四年级语文下册第五单元测试卷.docxVIP

-- -- 一、拼音园地。（15 分） 看拼音，写 词语（注意在田字格内 摆放规范）。（8 分） xu á n y á ānwèi t ā xi àn qi ū l í nɡ kě li án há n ch áoxi à nɡ li ànsǎ nɡ y īn 用“”画出带点字选择正确的读音，。（3 分） 好奇（ hàohǎ o） 瞪眼（ dē nɡdè nɡ） 颤动（ ch à n zh à n） 扫兴（ xīnɡ x ìnɡ）应验 （yīnɡyìnɡ） 薄雾（bó báo） 根据拼音，在括号内填上相 应的同音字。（4 分） què：喜（ ） （ ）实 ji é：（ ）出 （ ）束 j ù：（ ）全 （ ）体 yě：田（ ）（ ）金 二、词语天地。（10 分） 用“√”选择恰当的字与另一个字 组成词。（6 分） （玩 顽）强 （疏 蔬）忽 （矫 娇）健（预 予）习 （搏 博）击 边（源 缘） 联系句中词语，选择 “束”正确的解释（填序号）。（ 4 分） 束： A 捆、系 B 量词 C 聚成一条的 东西 D 控制，约束 （1 ）妇女节那天，我 给妈妈买 了束鲜花。 （ ） （2 ）大课间活动时同学们无拘无束地嬉 戏着。 （ ） （3 ）小螃蟹无路可逃，只好束手就擒。 （ ） （4 ）一道光束照 进了山洞里。 （ ） 三、句子加工厂。（10 分） 把关联词选用到下面句子中。（ 4 分） 如果??就??虽然??但是?? 1 ）那年的春天来得特别早， 谁也没想到湖面又 冻了。 2 ）你亲眼看到天 鹅破冰的情景，永 远也忘不了。 2. 用打比方的手法把句子 补充完整。（2 分） 走进公园，只 见那荷叶像 托着那 似的露珠。 3. 按要求填写句子。（ 4 分） （1 ） ，孤掌难鸣。 （2 ）一花独放不是春， 。 （3 ）写一句含有“鸟”（或描写鸟）的诗： ， 。 四、语文实践台。（5 分） 学了这单元课文，我们的心被动物们的可贵精神深深震撼了。班级就号召大家保 护动物，保护生态，将开展一次 演讲比赛。假如请你当主持人，你将怎么开始 这次演讲比赛呢＜想一想，再写下来。 五、课内小体验。（15 分） 课文内容回 顾填空。（6 分） 本单元课文中，斯杰潘老人向我 们讲述了《 》，我们被 它们 、 的精神感 动了；在《鸟语》中作者 很想学到 的本领；《生命的壮歌》向我们讲述了 “ ”和“ ”两个故事。 2. 典型片段精 读 。（9 分） 鸟语（选段） 还有画眉啦，黄 莺啦，百灵啦 它们的“语言”丰富极 了 一听到它 们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想， 编织出许多有趣的 故事来。虽然我一直没有学到公冶 长的本领，却跟鸟 儿建立了异常深厚的感情。从 的燕子那里，我 认识到 的可贵；从 的大雁那里，我懂得了 的重要；从 的苍鹰那里，我学到 的精神?? （1 ）在 里填上恰当的 标点符号。（2 分） （2 ）联系上下文，把下面 词语选填在文中 上（填序号）。（ 3 分） ①搏击风雨 ②终日忙碌 ③飞行整齐 ④勤劳 ⑤勇敢顽强 ⑥纪律 （3 ）我是鸟儿的“知音”，从布谷鸟“布谷布谷”的啼叫声中，我听 到了 的催促；通 过学习，我们也成了鸟的“知音”，天鹅破冰时发出的“克噜——克哩——克哩”，我觉得那就是激动人心的劳动号子：“ 。”（2 分） （4 ）作者听到画眉、黄 莺、百灵的叫声，会作出怎 样的猜想， 编织出怎样的故事＜ 请你选择其中一种鸟，替作者写出来。（ 2 分） 六、课外新体验。阅读 短文，完成 练习 。（15 分） 晚 佟希仁 春天虽然已来，但 还是有些寒意。山里的 树木刚刚泛绿，小草才露出了地面，天空 还偶尔飘洒着零星的小雪花。此 时，正是所 谓春寒料峭。 一天傍晚，我 刚刚吃过晚饭，在庭院里散步。无意中抬 头看见一群小鸟儿还没有回巢，它 们都站在树枝上，“吱喳吱喳”地鸣叫着，就像上 课前老师还没有来，一群淘气的孩子站在教室 门口争吵着，是在（ 谈论 争论）难解的问题，还是在（谈论 争论）着有趣的事儿＜ 我静静地站在那里，好奇心令我 躲在一棵大 树下，遮住了半个身影细心地观察着。它们有的东张西望，有的 弹弹脚趾，有的歪歪脖颈?? 我在想，眼看天黑了，它 们为何还不回到巢里呢＜人 们不是 “天黑雀蒙眼”吗＜他们还在吵嚷什么呢＜天 渐渐黑了下来，小 鸟们仍在左顾右盼着。看它们那焦急不安的神色好像在等待着什么，就像孩子等待着下班后 迟迟没到家的 妈妈。 忽然有一只 较大的鸟儿从远方飞回来了，此 时，“吱喳”声顿时停止了。大鸟落在它们面前，将 寻来的食物分 发给它们，一副 亲昵的样子；小鸟们都争着抢着跑到它面前，一个个 欢喜雀跃。 哦，我突然明白了， 鸟儿们也各自有一个温暖的家。 选自 2011 年《阅读》第1