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-- -- 二年级数学日记 10 月 7 日 星期六 天气：晴 有 趣 的 问 题 二年（ 3）班 徐 婧 今天，天气格外好，蓝湛湛的天空、绿茵的树林、五颜六色的花儿 ,, 小动物们 上学了。课堂上，熊老师对同学们说：“今天，我给大家出一道有趣的数学问题， 题目是：两个妈妈和两个女儿一起在河边散步， 她们至少有几个人？” 熊老师请 小松鼠来回答，小松鼠说： “两个妈妈当然是两个人，两个女儿也是两个人，所 以应该有 2 + 2 = 4 （人）。”熊老师说：“谁还有不同的答案。 ”小猴举手说：“我 们先来看小林和她妈妈的关系，小林是妈妈的女儿，所以这里有 1 个女儿， 1 个妈妈。妈妈是外婆的女儿，所以这里也有 1 个女儿， 1 个妈妈。反过来想，两个 妈妈和两个女儿在一起，至少有 3 个人。”熊老师高兴地说：“小猴，你真会动脑筋。” （点评：这个同学写的 “有趣的问题”是她在平时学数学时遇到的，她将这个 有趣的问题用童话的形式把它写下来， 可以说的独具匠心。 一颗智慧的童心在她 的笔下跃然纸上。） 一等奖 指导老师： 王 芳 学习真有趣 二年 (1)班 林晨阳 铃铃铃，铃铃铃 ,, 上课铃声响了，数学老师走到教室说： “同学们，今天我们来学习长度单位。”老师又问：“你们知道长度单位中有什么和什么吗？” 我们异口同声的回答：“知道，有厘米和米。 ”然后老师又问： “谁知道厘米和米之间的关系？”我们班没人知道，老师看见了就说： “1 米等于 100 厘米，而且，厘米是用来量短的物体长度，米是用来量长的物体长度。 ”老师又叫 4 位同学用厘米尺来量黑板的长度。其中就有我，我们量的精疲力尽才量了一半，终于量完了， 我们一个个都报告说： “380 厘米。老师拿来米尺，只量了 4 下就可以了。”老师说：“用厘米尺来量，量得又慢又累而且答案也是不够准确，较长物体的长度应要用米尺来量。”这节我学到了许多的知识。 （点评：小作者能把一节课上所观察到学习过程记录下来， 从中发现数学知识的奥妙，只要做数学学习的有心人，即使在课堂中也能体会到学数学的乐趣） 。 二等奖 指导老师 : 林 冰 厘 米 和 米 二年 (5)班 刘靓莹 这几天，老师教厘米和米的知识，我学了以后，回到家里，看见妈妈在洗衣服，我看见了洗衣机，灵机一动，我就从笔盒里拿出了一支没削过的铅笔，量 了一下，洗衣机大约有 5 支铅笔高，大约一米，宽有 3 支铅笔宽，大约 60 厘米。 最后我拿出布尺，重新量了一次，跟我估计的只差几厘米，我真高兴。 〈点评：你能在学完数学知识后， 自觉地在生活应用数学验证数学， 真是难能可贵。你的“灵机一动”正是数学智慧的闪现。 〉 二等奖 指导教师：魏丽飞 11 月  16 日  星期三  天气：阴 量 物 体 长 度 二年（ 3）班 林露芽 这个单元我们学了长度单位米和厘米。 我们知道了 1 米 = 100 厘米，量比较短的物品用厘米尺， 量比较长的物品用米尺， 量比较远的距离用卷尺。 我还知道 怎么量物品的长度呢，例如：量一支铅笔的长度，我们把直尺的“ 0”刻度对准铅笔的左端，再看看铅笔的右端对着几，就是几厘米。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 铅笔长（ 8）厘米 （点评：从所写的内容可以看出，她是个用心学习的孩子，她将长度单位这个 单元的内容用自己语言做了归纳和整理， 并且能图文结合， 可见对数学学习的浓厚兴趣。） 一等奖 指导老师：王 芳 11 月 13 日 星期三 天气：小雨 学 习 观 察 物 体 二年（ 3）班 危宏辉 今天，老师教我们观察物体，她先分别让我们第 1 组的陈俊杰、第 2 组的林沅贤、第三组的陈俊昊和第 4 组的吴安洋站在不同的方位观察一个杯子， 观察后，老师 就让他们把刚才看到的画在黑板上，陈俊杰画的图：如图 1，林沅贤画的图：如 2，陈俊昊画的图：如图 3，吴安洋画的图：如图 4。通过学习，我明白了一个道理：从不同的方位观察物体，结果是不一样的。 观察到的结果： 图 1 图 2 图 3 图 4 （点评：一个简单的学具， 引起了孩子的好奇和学习的欲望， 可以看出他积极参 与了课堂的学习活动，还善于观察，又善于发现，是一个会学习的好孩子。 ） 一等奖 指导老师： 王芳 我 要 当 医生 二（ 2） 林子青 今天，老师要我们当 “医生”。咦，老师要我们当医生干什么呀？哦， 原来，老师把我们前几天笔算错的题， 写在黑板上。 然后，老师要我们一起找出黑板那几道算式的毛病。 原来，有的毛病出现在十位不承认， 个位向十位借一， 十位说：“我这里还是原来的数。 ”还有的毛病是个位满十了，没有向十位进一。经过我 们把他们错的题纠正过来， 他们终于病好了。 我希望他们以后也会当医生， 不要再做病人了。 （点评：小作者的题目就带有