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谁是圆圆的数学教案 篇一：小班数学教案 小班数学教案:《了不起的圆》 教师:杨根华日期:2012、11、16 活动目标： 1、认识圆形，能区分圆形与其它形状； 2、能举出生活中的圆形物体； 3、能初步了解圆形在生活中的用途。 活动准备： 1、五张画有圆形的纸；一张画三角形的纸，一张画正方形的纸。 2、小羊、小鸡、小熊、小猫、小狗、小兔头饰各一个。 3、轮胎、呼拉圈、镜子、足球、碟片各一。 活动过程： 1、 认识圆形：出示画有圆形的纸，幼儿观察。 教师：这是什么啊？幼儿答。 教师：对了，有的小朋友说是圆圈圈。今天我们就是讲这个圆。它叫圆形，跟老师念：圆形。它长得圆乎乎的，没有角，没有边，像圆圆的饼干，也像圆圆的太阳，也像圆圆的皮球。 2、 区分圆形与正方形、三角形：同时出示正方形、三角形、 圆形，让幼儿观察并区分是否是圆形。 3、 画圆形：幼儿伸出右手在空中画圆：跟着老师先确定一个 起点，向左转圆圆地转向右边再回到起点，就像圆圆的太阳升起在天空，也像圆圆的足球放在地上。 4、 导入故事讲述：我们认识了圆、区分了圆、也画了圆，小 朋友们知道圆在生活中的用途吗？请听故事：《小羊卖圆》。请五位幼儿协助老师讲述故事。 5、 听了故事，小朋友们也看到了生活中的圆的应用，那你们 还能不能找出其它的圆形物体呢？幼儿举手回答。教师记录。 6、 结束部分：游戏《拉个圆圈走一走》。 教师：小朋友们认识了圆形，那我们现在用小手来做个大圆圈好不好？开始游戏。 活动延伸： 让幼儿回家同家长一起找家中的圆形物品，加深对圆形的认识。 附： 《小羊卖圆》 我是谁？（喜羊羊老师）今天我不是老师，我是卖东西的售货员。 我请五个小朋友来买东西好不好？ 小羊是百货公司的售货员，可聪明了。这一天来了五位奇怪的买 主，他们手上都拿着一张画有圆形的纸，你们这是要买什么啊？别着 急，一个一个来。“小鸡，你要买什么啊？”小鸡说：“我爸爸刚买了 一辆新车，可还没开多久，车上四个圆圈中的一个就被钉子扎坏了。 爸爸叫我赶快买个回去。”小羊想了想，拿出一个轮胎给小鸡，“是它 吗？”“是的，谢谢你。”小鸡付了钱，高兴地走了。 “小熊，你买什么呢？”售货员小羊问。小熊说：“这阵子我吃 得太多，身体都胖得快走不动了，妈妈叫我来买个圈圈回家转，她说 这样可以减肥。”小羊微笑着递给小熊一个呼拉圈，“对吗？”小熊说： “就是它。”小熊开心地付完钱走了。 “小猫，你有什么需要呢？”售货员小羊问。小猫说：“我早上 洗脸梳头的时候总弄不好，因为我看不到自己，所以总让人笑话。我 要买个看得到自己的圈圈。”小羊顺手递了个镜子给小猫，“拿去看 看。”小猫看了看镜中的自己，付了钱，得意地走了。 “小狗，该你了。”售货员小羊说。小狗说：“我爸爸给我新买了 一双球鞋，就差一个圈圈来踢了。我可是很棒的球员哦。”小羊想了 想，拿了个足球给小狗，小狗付了钱，蹦蹦跳跳地走了。 “小兔，现在到你了。”售货员小羊说。“我妈妈新买了一个DVD， 就等一个圆圈圈，我就可以看动画片了。”售货员小羊想 了想，递给小兔一个动画碟片，“喜欢吗？”“好吧，就是它，谢谢你。” 小兔付完钱也高兴地走了。 小羊卖完这些东西想，这真是愉快的一天。 篇二：2014数学六年级上册《圆的认识》请同学们思考为什么两个圆会不相同呢？是什么决定圆的大小？（半径小，则圆小；半径大，则圆大。） 圆的位置不一样，是因为固定点的位置不同，造成圆心的位置不一样，因此圆的位置不一样。 小结：圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 3、练习：用圆规画一个半径是2cm的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。 （五）巩固练习 1、练习中深化认识圆 2、判断是非 （1）、在同一个圆内只可以画100条直径。 ( ) （2）、所有的圆的直径都相等。 ( ) （3）、圆的直径是半径的2倍（ ） （4）、直径3厘米的圆比半径2厘米的圆要大些。（ ） （六）、课堂小结，回顾知识 1、教师：今天这节课，我们学习了什么知识？你有什么收获？ 2、布置作业。 书本P60第1-4题。 板书设计： 圆的认识 1、连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。 2、通过圆心，两端都在圆上的线段，叫做直径。 3、在同圆或等圆中，直径是半径的2倍，半径是直径的一半。 用字母表示：d=2rr=d/2 ㈡、圆的特征： 1、在同一个圆中有无数条半径，且所有半径的长度都相等。 2、在同一个圆中有无数