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语文实践活动课教案
篇一:语文综合实践活动课教案
语文综合实践活动八:
趣说歇后语
活动目标:
1、通过活动丰富学生的歇后语仓库,激发他们学习语文的兴趣。
2、引导学生理解和运用歇后语。
3、通过活动,培养学生竞争意识和与同学团结协作的精神。 活动准备:
1、师生课前搜集歇后语。
2、制作精美的奖品。
活动方法:
1、把全班分四大组进行活动,答题计分,累计最高为优胜组。
2、教师作为主持人并为优胜组颁奖。
活动过程:
一、激趣导入:
1、激趣:
今天,我们举行一次有趣的活动,希望各组同学能八仙过海——各显神通。通过活动,相互学习,增长见闻,丰富知识,这就叫听君一席话——胜读十年书。希望同学们团结协作,畅所欲言,俗话说得好,三个臭皮匠——顶个诸葛亮。
2、导入:
师问:同学们,老师的这段话由一个突出的特点是什么? (导出活动主题——趣说歇后语)
3、探究歇后语的来源,特点,种类。(出示课件)
二、开展竞赛。
1、出示课件:
第一关:初试身手。(抢答题)
(1)规则:各组根据歇后语的前半部分,说出歇后语的后半部分,谁先举手谁先答,答对一个得5分。
(2)活动开始。
(3)公布积分。
2、出示课件
第二关:积累展示。(必答题)
(1)规则:每组推荐一名同学说歇后语,看哪组说得多,说得多的得10分,少的得5分,错误不记分。(限时1分钟)
(2)活动开始。
(3)公布积分。
3、出示课件
第三关:学以致用。(抢答题)
(1)规则:谁先举手谁回答,答对得10分,错误扣5分。
(2)活动开始。
(3)公布积分。
4、出示课件
第四关:自由空间。(必答题)
(1)规则:语言流畅,运用恰当得10分,次之得5分,错误不得分。师生共评,老师定档。
(2)活动开始。
(3)公布积分。
三、评选冠军发奖品。
四、课外作业。(出示课件)
五、小结。
在这次活动中比赛不是目的,而是让大家开阔视野,增长见识,明白了团结协作在学习和生活中的重要。希望同学们在今后多读多看歇后语。并在说话和写作中恰当的运用。
篇二:小学综合实践活动课教案
制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞
课时:两课时:
第一课时为准备阶段。
1. 教师准备: 多媒体课件。
2. 学生准备: 活动,是一次语文综合性
学习的成功尝试。它加强了“生活即是语文,语文即是生活”的
联系;培养了学生的自主、合作、探究的精神和实践能力,培养
了学生学会在分享他人的成果同时学到知识,体验学习的快乐;
让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”。
【关键词】
自主 合作 探究
语文综合实践活动课教学案例——走进端午节
策 划 者:江宁区龙都初级中学周小花
项目创意:加强“生活即是语文,语文即是生活”的联系
培养学生的自主、合作、探究的精神和实践能力,
培养学生学会在分享他人的成果同时学到知识,体验学习的快乐 让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧” 项目名称:走进端午节
时间范围:2006年5月——6月
参加人员:八(8)班全体学生、语文教师和班主任
主要活动:搜集资料,分析整理,完成作品,演示作品,总结交流
活动时间:用两周时间,学生课外分组搜集整理资料,课内小组交流并全班展示。
每年的五月初五就是中国传统的节日——端午节,可是这个时候却是同学们学业最繁忙之际。为了让同学们感受学习之余的快乐,同时也为了能让同学们对中华节庆文化有一些粗浅的了解,吸收节庆文化、民俗传统中的“营养”与“智慧”,激发他们对祖国灿烂文化的热爱。根据新的课程标准关于开展语文综合性学习的要求,我决定在班上开展以“走进端午节”为主题的语文综合性学习活动,让学生自己实践调查端午节的来历,人们的庆祝方式,由端午节想到的等问题,然后以自己最喜欢、最擅长的方式在全班上汇报调查结果。
我选择这个主题有以下的原因:
首先端午节马上就到了,同学们可以亲身直接经历,让学生感受到生活处处是学习语文的大课堂;其次同学们虽有一定的综合性学习
的基础,但并没有好好的落实。这一次的主题难度不太大,可以激发学生对语文综合性学习的兴趣;再次可以设计让学生选择自己喜欢和擅长的方式汇报活动成果,张扬学生的个性。
为调动学生参与活动的兴趣和热情,在端午节即将来临的前两周的语文课上我对我班的学生说:“同学们,一年一度的端午节就要到了,每年
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