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语文,上册,预备课教案
篇一:一年级语文上册教案——做好课前准备
一、教育与训练目标
1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。
2、学会按要求做好课前准备,并逐步养成做好课前准备的良好习惯。
二、教育与训练要点
1、下课了,下面准备好下一节课的学习用品再去玩。
2、学习用品应当按规定的位置放好,动作要快。
3、预备铃声响,停止一切活动,依次进教室,等候老师上课。
三、教育与训练准备
1、一张课程表。
2、一张课桌平面图。
3、自制录音“听到上课铃”。
四、教育与训练过程
1、谈话导入。
小朋友,解放军叔叔在打仗前,总要把枪擦得亮亮的。课件下载火车司机在开火车前,总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。农民伯伯在割稻前,总要把镰刀磨得快快的。同样,我们小学生,在学本领前,也要把学习用品准备好,这样蚕能顺利地学本领,今天我们就来学习“做好课前准备”。
2、演示明礼导行
(1)课间十分钟先做好课前准备。小朋友,下课铃响了,你想想,应该做什么?(讨论)
下课铃响了,这是告诉你:快快做好下一节的准备工作,再去小便和玩耍。你应该知道下一节是什么课,需要准备什么学习用品。你应当:A把上过的课本放进书包里。B把应该交的本子交上去。C把下节课的学习用品按老师的规定放整齐,然后离开教室去小便和玩耍。
(2)学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准备时,学习用品应当放在什么地方呢?
A出示:桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样,都有一定的位置。课本在上面,本子在下面,叠在一起,坐在左边的小朋友放在左角,右边的放在右角,铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前,要检查一下,铅笔有没有刨好,要不要在刨一下。B请一名学生演示。C请全体学生按上语文课的要求统一连练练。
3、巩固联系 (1)教师贴出日课表。按照要求训练。 (2)示范引路。A请一学生讲一下课前准备的三步;B再按课程表练连。(3)集体训练。A同桌对讲:课前准备的三步。B按课程表的科目,提要求,逐一训练。(4)比一比,练一连,同桌竞赛。
4、听录音明理导行。(1)听录音“听到上课铃响”。 (2)讨论:听到上课铃,同学们怎么样?
归纳:上课铃响了,就是告诉你:上课啦!快进教室!同学们都立即停止一切活动,依次走进教室,赶快坐在自己的位子上,看看学习用品有没有放整齐,静下心来,放好小手,等老师来上课。(3)说说:“你该怎么办?”A你在排队滑滑梯,正要轮到上滑梯时,上课铃响了,你该怎么办?B你在操场上踢球,正玩得高兴时,听到上课铃响了,你该怎么办?C你想找二年级的一位同学借一样东西,听到上课铃响了,你该怎么办?
5、小结。小朋友,今天大家都知道了课前准备很重要,范文网也知道了怎样做好课前准备,希望大家按老师的要求去做。我们将开展“课前准备竞赛”看哪一组红旗多,希望每位同学为小组争光。
? 五、教育与训练巩固与延伸 1、开展课前准备竞赛活动。 2、小组从第一人开始轮流担任课前准备检查员。 3、上课铃响,请值日生检查进教室和坐等老师来上课的情况。 4、教师要在这段时间里集中精力抓好此项训练,形成常规,养成习惯。
篇二:三年级语文上册第11课教案
课题:习作讲评
授课时间:2014年9月11日
教案序号:11
课型:新授 教学目标:
1、积极参与展示活动,精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。
2、在展示中扩大见识,在读、写、背中训练语言能力。
教学重点:
用多种方式展示课余生活。
教学难点:
在欣赏、分析、评价中训练语言能力。
课前准备:
展示活动前,师生共同设计布置展示区域,陈列展示物品。 板书设计:
朗读优秀习作,班内赏析
教学过程:
一、朗读展示优秀习作
1、教师在批改中挑选优秀习作,实物投影仪展示优秀习作,小作者朗读自己的文章。
【设计意图】:展示优秀习作,通过朗读,使句子通顺、流畅,提升学生朗读水平。
2、全班同学听后逐一评议,交流哪些方面值得学习。
教师可引导学生以下几方面评议:
a、是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写;
b、是否按一定的顺序把内容写清;
c、用词造句是否妥贴顺畅,能否反映出课余生活的情趣; 小组交流互相评议。
前后四人小组互相朗读交流自己的习作,互评互议。
【设计意图】:引导学生交流学习,让学生在交流中学会取长补短。
二、修改誊写张贴展览
1、各人修改自己的习作。
【设计意图】:反复修改习作,明白“文章不厌百回改”的道理。
2、将修改后的习作在学习园地里张贴
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