《我是第一本书》.doc

《我的第一本书》 教学目标 1、了解牛汉的生平及代表作品. 2、掌握重点的生字生词，并划分文章结构. 3、能用流畅简洁的语言复述“我第一本书”的故事. 4、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？ 5、讨论完成“研讨与练习”第二题. 课时：1课时 教具：幻灯片投影 一．导入 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”人的一生都离不开书，从小到大同学们已读了不少书，想一想你读的第一本书是什么样的。在你记忆中，哪本书给你留下的印象最深刻？ 二．作者、作品简介 牛汉，原名史成汉，现当代著名诗人，“七月诗派”的重要成员,有“诗坛硬汉”的美称 。生于1923年，40年代开始写诗，有诗剧智慧的悲哀、诗歌华南虎、诗集彩色的生活等。 三．新课 （一）.时代背景 20世纪初，中国农村经济濒临破产，农民生活贫困悲惨。读书在当时是有钱人的事情。 （二）.学习生词 酷( )似 掺( ) 和 脊( )背 枉( )读 （三）.投影文章结构图 第一部分（1）：由一位诗人来访说起，引起对第一本书的叙述 与第一本书相关的人和事第一本书和“我”的狗的故事 与第一本书相关的人和事 第一本书和“我”的狗的故事 第一本书和乔元贞、父亲的故事 第三部分(14)：呼应开头，交代写作本文的缘起 （四）．自主探究 1、复述“第一本书”的故事 2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？ 明确：作者追忆的心情是沉重的,他是怀着感激、敬重、珍爱的感情追忆第一本书的。 3、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？ 明确：“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。 （五）.合作讨论 1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 明确：我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。 2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 明确：我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。 四．小结 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。 五．每课一练 修改病句 1.下列各句中有语病的一项是 （ ） A.为了防止校园不发生安全事故，学校老师采取了许多有效措施。 B.是否重视课内外阅读，是能否学好语文的关键。 C.在学习中，我们要及时发现并解决存在的问题 D.吸烟不仅在直接接触部位引起癌症，还会在间接部位引起癌症。 2.下列句子有语病，请修改。 我也看过一些牵牛花，因找不到支撑，散落在地上，把荒草吞没。 《我的第一本书》 教学反思 这节课，我注重探究的多样化，有自主探究、合作探究，让学生的预习等自主学习方式充分发挥出来。在课堂的最后环节还设计了病句修改这个专题训练。但也存在重复拖沓的问题。在分析文章结构图一环节中，师生们已经共同探讨了课文的故事情节，课时后来的自主探究中第一题就又提到复述“第一本书”的故事内容。如此一来就显得重复拖沓，也让学生觉得无趣。另外，合作探究一环节中，要学生体会两个句子在文中的含义，句子的涵义本来是显而易见的，只是后来投影出来的“明确”让学生很茫然，因为参考资料上的涵义是很广泛的，有些超出学生现有的理解。这点需要再做修正。教学的板书应该是对文章内容的浓缩和提炼，在授课的过程我的板书设计还有待进一步的锤炼。