《岳阳楼记》教案（第一课时）.docVIP

教 案 学校：中滩中学 学科：语文 授课教师：刘雅茹 授课年级：初二 授课时间：2013年4月16日 课 题 岳阳楼记（第一课时） 课型 新授课 教 学 目 标 知识与技能 1、理解并掌握一、二段文言文涉及的重点文言词语（包括读音、释义）。 2、疏通第一、二段文意，理解主要内容。 过程与方法 借助课下注释和工具书学会翻译文言文，通过师友合作和小组讨论解决疑难问题，在理解大意的基础上概括这两段的主要内容。 情感态度与价值观 1、通过了解作者经历，体会作者在文中所表达的理想抱负。 2、培养学生团结协作的精神。 教学重点 1.熟读全文，背诵第一、二段； 2.借助课下注释学会翻译文言文，理解文段大意，积累文言知识。 教学难点 1、培养学生探究性学习的能力。 2、创设学习氛围，理解文意，体会作者的情感。 教学方法 师友互助、小组合作 教学用具 多媒体 板 书 设 计 或 课 件 设 计 思 路 岳阳楼记 范仲淹 一读，读准字音和停顿 二读：把握重点词理解大意 三读：理解文章主要内容 阅读思考： 1.第一段写了哪些内容？文中哪个词点出藤子京的身份？哪些句子写出他的政绩? 2.这两段写的是什么景色？是从哪两个角度来写的？ 3.作者写岳阳楼的地理位置有什么作用？ 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 新课导入： 一、作者介绍 二、解题： 1.岳阳楼 2、关于“记” 三、写作背景 了解相关文学常识和文化常识 为进一步学习课文打好基础 新课内容： 一读：读准字音和停顿 听课文朗读录音，把不会的字音标在书上，并完成下列划线字的注音。 谪守（ ） 百废具兴（ ）属予作文（ ） 浩浩汤汤（ ） 日星隐曜（ ）淫雨（ ） 怒号( ) 薄暮冥冥（ ）（ ） 宠辱偕忘（ ） 樯倾楫摧（ ）（ ） 岸芷汀兰（ ）（ ） 朗读点拔： 第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重； 第二段写洞庭湖景色的文字，应读得雄浑。“前人之述备矣”，语调平缓，“然则”一句引出新意境，语调升高。“得无异乎”应读出疑问语气。 第三段以“若夫”起笔，意味深长，以下写景文字，应读出愁苦凄楚的情味来。 第四段“至若”引出一个阳光灿烂的画面，应读得高亢、嘹亮，节奏明快而有力。 第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨，一往情深的意味。 二读：把握重点词,理解大意 挑人选题: 在掌握重点字词的基础上小组讨论翻译，并通过幻灯片小组抽题翻译。（课堂随机抽取，以动画、游戏的形式激发学生参与热情） 师友互相读，纠正字音 每组推荐一个学生配乐朗读读，注意读准字音和停顿。 组长组织组内成员自学，逐句翻译 电脑挑人和互动挑人相结合 读准字音 通过挑人，是每个学生都进入到学习状态 通过学生互相测试和预设按点的测试，质疑解难，帮助学生把握重点字词 小组合作学习，培养合作能力和自学能力 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 三读：理解文章主要内容 阅读思考： 1.第一段写了哪些内容？文中哪个词点出藤子京的身份？哪些句子写出他的政绩? 2.这两段写的是什么景色？是从哪两个角度来写的？ 3.作者写岳阳楼的地理位置有什么作用？ 学友先说，学师补充修正，其他师友质疑 培养师友互助的意识，使得每一个学生都能参与到课堂教学中，并提升优秀生的能力。 课堂检测题 用原文语句填空： （1）第一段赞美滕子京政绩的句子是 。 （2）作者写这篇文章的直接原因是 。 （3）文中总写洞庭湖景观的句子是： ,其中从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是： 。 从时间角度描写岳阳楼景象的句子是： 。 （4）从文中看，“前人之述”指的是： 。 课后作业 1、背诵默写第一、二段。 2、完成导学案的“巩固练习”部分。 教学反思