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苏教版五上语文习作7教案 篇一：苏教版小学语文五年级上册习作7教学设计 习作7 备课时间 教学目标 1.了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。 2.完成初稿，赏评佳作，修改誊正。 3.把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。 教学重点 围绕中心选择和组织材料。 教学难点 把人物动作、神态写得细腻感人 教学过程 一 多题导入，激发兴趣。 1.审题。 （1）启发谈话：今天出示的几个作文题，大家看看，你觉得应该怎么写？ （2）指名读题，明确此次作文的内容和要求：写写自己的体验或感受。 Ａ 我喜欢的一篇课文。 Ｂ 有趣的一次实验。 Ｃ 冬天。 Ｄ 盼春节。 2.指导。 （1）回忆你的生活，谈谈你自己的看法。 （２）个人谈谈，在小组中交流。 （３）在班级里谈，老师和同学交流。 3.范文启发 （1）教师出示下水文。 （2）同学们阅读，寻找灵感，汲取创作的源泉 （3）师生交流。 （4）朗读，指导。 （5）分别谈构思，谈写作意向。 二 确定内容，自主表达。 1.在这些作文题中，你最喜欢哪一个？你为什么喜欢它？ 2.选择，确定自己打算写的作文题目。 3.小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点部分。 4.各小组推荐一名同学在全班说一说自己的作文内容。 5.全班同学进行评议。 三 自由命题，相机辅导。 1.把你想写的作文题目写下来。 2.自拟一个新颖的题目。 四 朗读赏析，交流激励。 1.自读自改。 2.同座互读互改。 3.把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。 五 展示习作，激发兴趣 将自己的习作修改好后，先抄到作文本上，然后张贴在班级学习园地里。 六 课堂小结 由学生总结这次习作的收获。 七 誊写。 板书设计： 习作7 1抓住人物（景物）的特点 2按照一定的顺序来写 篇二：苏教版小学语文五年级下册习作7教学设计 习作7 教学目标： 堂 1.丰富见闻，积累习作素材。 2.能自拟题目，展开想象，编写故事，学写想象文，表达自己的感受。 教学重点：激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。 教学难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。 第一课时 教学过程： 一、创设情境，激发写作的欲望。 上课前，同学们听到的那首歌曲叫《春江花夜月》，它向我们描述了一幅优美的江边月色图。 晴朗的夜空，无边无际，神奇而又美丽。在这美丽的夜空有许多有趣的现象：月缺月圆，繁星点点，流星飞逝，??千百年来有成千上万的诗人凝望着美丽的夜空，展开了丰富的想象，写下了许多优美的诗篇，叶圣陶先生就写过一篇。 请看大屏幕： 出示：弯弯的月儿小小的船 小小的船儿两头尖 我在小小的船里坐 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 师：你从这首诗歌中看到了什么？请你读出来？ 师：这是叶圣陶爷爷看着夜空展开的想象，那么在《望月》一文中小外甥的眼里的月亮又是什么呢？ 二、研读例文，拓展思路。 三、师：小外甥的眼里月亮成了什么？ （明亮的眼睛、天空的眼睛） 师：你觉得他的想象怎么样？（丰富、合理、天真、奇特） 板书合理） （2）诗意的天空总是给人以诗意的想象，在段立男同学的眼里迷人的天空又是什么样的呢？请大家把书打开找到习作7的例文，轻声地读一读文章。 学生阅读文章 师：月亮圆的时候，什么就少了？月亮缺的时候，什么就多了？ 堂 你觉得段同学的想象怎么样？ （生动、有趣） 有趣） 师：想象是有趣的事情，想象中的月亮可以是（花瓶、眼睛）还可以是一个迷人的故事。现在就请大家凝望着星空，看你能从中想象到了什么？ （3）出示：夜空的图片（配以悠扬乐曲） 师：看着大家的眼神，一定是被这迷人的夜空吸引住了。请以4人为一组，讨论一下，你从中想象到了什么？ 师：假如你想飞的话，你想飞到哪？ 师：假如你像神仙一样会变的话，你想变成什么？ 四、揭示习作要求，自主写作，自由表达。 师：这节课，我们就一起乘着想象的翅膀来学写想象文。（板书课题：习作7：学写想象文）请同学们把你的奇思妙想，通过手中的笔展示出来。 第二课时 一、出示习作要求： 1.晴朗的月夜展开无穷的遐思和美妙的想象，或是神秘的仙境或是动人的故