人教版语文六年级上学期教材.pptVIP

目标导向 能力导向 把握教材——语文六年级上册教材分析;六年级教学存在的问题;教材分析主要内容;导语;一、准确解读文本，把握目标。 ;;;是什么;;六年级上册各组教材训练点及教学建议;拓展阅读，感受作家的语言风格;比较阅读，提升对写景的文章的阅读与习作能力;练习1：读读下面的句子，体会这样写的好处。P4（3） 例句: 走出这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这个句子是（拟人）句。（表达方法）把鸟儿的鸣叫说成是和作者打招呼，露珠在晨光中闪亮，就像和作者交换眼神。这一声呼唤一个眼神，形象地表达了（这样写的好处）（自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊）。;;《怀念母亲》教学建议;;《穷人》 通过心理活动描写，可以反应人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。如： 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”; 请你说说桑娜这样想的原因是什么： （桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，不知道