微课2-平行线间的折线问题.pptVIP

平行线的折线问题探究;1、掌握平行线的性质，能运用平行线的判定与性质进行角的计算与证明； 2、在问题探究中，仔细观察、比较、联想、分析、归纳、大胆猜想和概括； 3、通过本课初步学会识别及构建 基本图形、体会图形间的变化及联系，增强自己的识图和逻辑推理能力。;1、平行线的判定方法有哪几种？ 2、平行线的性质有哪些？ 3、它们之间有何区别与联系？;;如图所示， (1)如果AC//DE，那么∠ =∠ ， （两直线平行，同位角相等） (2)如果AB//EF，那么∠ =∠ ， （两直线平行，内错角相等） (3)如果AB//EF，那么 ， （两直线平行，同旁内角互补） ;（题源）如图，AB∥CD，试求∠B+∠E+∠D。 ;小组合力;如图，AB∥CD，试求∠B+∠E+∠D。 ;如图，AB∥CD，试求∠B+∠E+∠D。 ;如图，AB∥CD，试求∠B+∠E+∠D。 ;（同类拓展变题）∠B+∠E+∠F+∠D=？ ? ;作辅助线解决平行线间的折线问题;（异型发散变题） ⑴若AB∥CD，则∠B，∠E，∠D之间有何关系？ ;（同类拓展变题） ⑵如图AB∥DC，∠B，∠E，∠F，∠G，∠D之间又会有何关系？; （同类拓展变题） ⑶如图，AB∥CD，又能得到什么结论？ ? ;（同类逆向变题） ⑴如图，若∠B+∠D=∠E，AB∥CD吗？试作说明。 ? ; （同类逆向变题） ⑵如图，已知∠B=25°，∠BCD=45°，∠CDE=30°，∠E=10°，试说明：AB∥EF。; 如图，已知AB∥CD，说明：∠E与∠B、∠D之间的数量关系。;（方法应用反馈） 如图所示，DE∥BC，试说明：∠AED=∠A+∠B ?;方法应用反馈;如图，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，如果第一次拐的角∠A是120°，第二次拐的角是150°，第三次拐的角是∠C，这时的道路恰好和第一次拐弯前的道路平行，求∠C的度数。 ?;⑴如图，已知AB∥CD，∠1=100°，∠2=120°，则∠ = 。⑵如图，已知AB∥CD，∠ABE=120°，∠DCE=35°，则∠BEC= 。;（方法应用反馈）;（方法应用反馈）;（方法应用反馈）;（方法应用反馈）;3.如图，AB∥CD，∠B=105°, ∠DCE =40°，则∠CEF的为（ ）;试一试;;;;一题多变;; ;1.如图，已知AB∥CD，∠1=30°，∠2=90°，则∠3等于（ ）;3.如图，AB∥CD，∠B=105°, ∠DCE =40°，则∠CEF的为（ ）; ;课堂小结