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《岳阳楼记》观评记录
观看完孟老师的《岳阳楼记》，获益匪浅，孟老师语文功底深厚，扎实的基本功游刃于整个课堂。深深佩服她的课上得精彩：教学艺术高超，善于把握教学环节，很好地调动和引导了学生，整个课堂十分流畅，视野开阔，对教材的理解和解读十分准确、透彻，能够很好地将自己对教材的理解教给学生她用自己优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了和学生的距离，让学生在读中感，读中悟。朗读法和自主合作探究方法的运用，层次清楚的课文分析，使学生在她的步步引导下深入理解了课文，把握了 文章的主旨。
一、文章设计独特到位，大胆引用却不落俗套。 教学机制抓住学生为主体的特征，改变了传统的教学方法，注重引导学生学会学习，引导学生敢于提问、善于提问，让学生在品读中感悟，在讨论中训练思维，并在课后作业中得到拓展。
二、学习方法多样，学生兴趣高涨 作者简介上，侯老师让学生用事先搜集的材料，对作者进行了介绍，用多媒体出示了范仲淹的《渔家傲 塞下秋来风景异》，让学生对范仲淹的生平及为人处事有了大致了解，为下一步理解课文奠定了基础；字词讲解采用卡片式，解决方式新颖；感知课文，有课文视频 朗诵、齐读、范读、自由朗读、指名朗读等多种方式，使学生在朗诵中感悟。并在朗读时，给予了学法指导，适时点评打分的方式也对学生起了激励作用。
三、疏通文意时“授之以渔” 侯老师运用参与式教学的理念，组织学生运用自主合作探究的方法。以小组为单位疏通文意，教师巡回指导，倾听小组讨论，适时点评、鼓励，在她的启发下，课堂 气氛轻松和谐，学生兴味盎然，能主动探究，积极发言，既增强了学生合作参与的意识，也充分调动了他们的学习积极性。然后，侯老师又对文言文翻译的组词法和 换词法，进行了简洁明了的介绍，对学生学习过程中出现的
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