20XX年《划清界线,认识赌博》教学示范工作坊.pptVIP

《劃清界線，認識賭博》教學示範工作坊; 工作坊內容;1. 教材套的目的、內容及設計理念; ;一級防預 Primary prevention;二級防預 Secondary prevention;三級防預 Tertiary prevention;增加青少年對賭博的認知、提昇青少年的自覺能力以及改善青少年對賭博的錯誤理解和輕信，並透過減少賭博危機性因素 (Risk-Factors)及強化保護性因素 (Protective Factors)以求達致預防青少年參與賭博的不良行為發生。;課程目標;知識;教材套的內容分段及適用對象;第二階段（單元七至單元十）： 內容：包括引致問題賭博的原因和迷思，以及建立正確的金錢價值觀，目標為減低學生繼續參與賭博活動及形成問題賭博的機會。 對象：針對已經有參與賭博活動 (高危) 的中三或以上學生 帶領人：輔導老師、學生輔導員或中心社工;使用原則;每課節的內容;帶領人的培訓;課程概覽（階段一） ;課程概覽（階段一） ;課程概覽（階段二）;2. 青少年賭博的動機和成因;第一次參與賭博的原因;繼續參與賭博的原因;;家長並不了解青少年子女 參與投注2006年世界盃最主要的原因 ;90.4% 增進朋友的關係 66.3% 考眼光 45.8% 要贏錢 ;賭博的延續性……;十大賭錢動力 (華盛頓大學研究 2002)：;賭博的快樂機制;金錢萬惡！？;Does winning the lottery automatically make you happy?;以金錢或有價值的物件投注在 一項不可預知結果的活動上 有時間限制 結果不能被扭轉 不能以任何方法控制結果;學者的話 ;4. 評估;1. 在過去十二個月內，你有幾經常想起有關賭博的事或計劃怎樣賭博？ (Preoccupation);6.在過去十二個月內，你曾否於賭輸後，在另一天折返再賭以嘗試贏回所失的金錢？(Chasing);計分方法 : 請先計算全部問題的「?」數目，總共____個。 ?倘若在回答以上問題時，你的答案中有1-3個標有「?」號，你的賭博行為可能已對你的學業、家庭及人際關係造成不良影響。 ?倘若回答以上問題時，答案中有4個或以上標有「?」號，賭博行為可能已到達問題/病態地步。;問題/病態賭博之甄別;To be a good leader Skills (knowledge base) + Good Attitude (personality/character/values). Creating a good atmosphere/ experience (to attract participants’ attention). To foster curiosity, search for meaning.;Experience (Doing) Sharing (What happened?) Process (What is important?) Generalize (So What?) Application (Now What?);Insight (頓悟); ;專上院校學生意見調查;1) 你曾否有機會參與賭博活動？ ; 參與的賭博活動;　你會對什麼內容感興趣？ ;你會建議用什麼形式來進行以上的活動？ ;你期望老師在處理學生參與賭博時應有哪些角色？ ;總 結 ;(心、眼、手、口、耳到) 概念記憶 邏輯記憶 形象記憶 情感記憶 運動記憶 ;謝謝大家！;的基本撒即可都不恐怖方式;OK的十分肯定会说不够开放的时间快发红包国剧盛典冠军飞将;房间号房管局的设备房间都是不放假肯德基封号开始交电话费的看法;的发送给对方是个梵蒂冈贵航股份很反感发给很反感很反感好;第三个梵蒂冈梵蒂冈梵蒂冈梵蒂冈所发生的发送到各回各家华工科