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语文成语教案 篇一：成语教案 趣 味 成 语 活动目的： 1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思 维能力，激发学生学习语文的兴趣。 2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。 活动准备： 1、布置学生搜集成语。 2、多媒体课件。 3、准备若干张答题纸。 活动方法： 1、把学生分为四组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。 2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。 活动过程： 一、导入： 1.谈话导入：今天我们上语文活动课，现在请大家听老师说一段话。想想看，这段话有什么特点：在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。那里风和日丽，山清水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。 2.过渡：是的，在这短短的一段话里就用了11个成语。简介成语概念：成语有什么特点？ 3. 小结： 成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义（例：千军万马）；成语大都出自书面，有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。你能举个例子吗？（例：叶公好龙、八仙过海??） 4. 明确主题：我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。小学里大家已学了不少成语，再加上平常积累的一些，那么，今天我们就以比赛的形式来漫游成语世界，进行有趣的成语竞答。大家可要努力啦！ 5. 揭题：齐读，谁能从这四个成语中找出本节语文活动课的名字。 出示：妙（趣）横生 津津有（味） 胸有（成）竹（语）重心长 （板书课题：趣味成语） 6. 明确规则：① 分成4个小组，选出小组组长 ② 以4个小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次。③ 记分员只管记分，不参加比赛。 记分员宣誓：被大家选为记分员，我很荣幸，我一定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。 二、课堂活动： 1. 第一站——成语数字园 （1）师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩 缤纷”。这些由数字组成的成语你还记得吗？ 出示：（ 一 ）本正经 （ 二 ）话不说 （ 三 ）心二意 （ 四 ）面八方 （ 五 ）颜六色 （ 六 ）神无主 （ 七 ）嘴八舌 （ 八 ）仙过海 （ 九 ）牛一毛 （ 十 ）全十美 （ 百 ）发百中 （ 千 ）变万化 投笔从 戎（班超） 围魏救赵（孙膑） 不耻下问（孔圉） 大义灭亲（石） 起死回生（扁鹊）口蜜腹 剑（李林甫） 程门立雪（杨时）口若悬河（郭子玄）刮目相看（吕蒙）生花妙笔（李白） 闻鸡起舞 （祖 对症下药（华佗）两袖清风（于谦） 老马识途（管仲） 囊萤映雪（孙康）退避三舍 （重耳） 4）来源于《三国演义》 缓兵之计 乘虚而入 初出茅庐 抱恨终身 步步为营 单刀赴会 宝刀不老 横冲直撞 东冲西突 等闲视之 摇摇欲坠 爬山越岭 分久必合，合久必分 万事俱备只欠东风 5）来源于《西游记》（要求学生写出） 6）来源于《红楼梦》（要求学生写出） 7）来源于《水浒传》（要求学生写出） 8）来源于《史记》（要求学生写出） （2）不同内容 1）描写人物品质 2）描写人物才学 3）描写人物神情 4）描写人间情谊 5）形容四季特点 6）描写花的成语 7）描写谦虚的成语 8）描写颜色的成语 9）描写丰富多彩的成语 10）含有动物名称的成语 篇四：成语教案(校本) 《语文乐园》活动课教案 一、 活动目的： 〈〈语文课程标准〉〉中明确指出：学习方式变革的实质是学习理念的根本性转变。它把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为语文课程的基本理念，也是向我们语文教育工作倡导的一种适合时代要求的新的学习方式。语文新课程的总目标是“全面提高学生的语文素养”。 语文素养的提高，离不开丰富的积累。六年级学生已经有了一定的知识积累，充分挖掘其知识潜能、弘扬个性指导学生开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、文从字顺地表达自己的意思，培养习作能力，从而进一步提高学生的语文素养。 二、 活动准备： 1、成语词典 2、多媒体课件 三、 活动内容： 1、成语大本营 2、成语巧当家 3、巧手总动员 四、 活动形式： 说一说、演一演、写一写 五、 课时安排： 十二课时 六、 具