四年级下册《乡下人家》导学案.docxVIP

-- -- 四年级下册《乡下人家》导学案 学习目标 、正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、顺 序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、 催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积 累好词佳句。。 3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地 热爱之情。 4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人 家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。 学习重点预测 掌握本课生字词，感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法，能随的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。 学习难点预测 一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。 学法指导 读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。 学案课前自学部分 （一）作者介绍： 陈醉云，浙江上虞县人。 现代小说家、诗人曾任国立中央大学教授。著有《玫瑰》 、《游子的梦》等书。作者陈醉云对乡下人家的生活非常喜爱，这份喜爱已经 可以说是偏爱，他对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。 （二）读两遍课文，概括一下课文为我们描写了一幅怎样的画面。 提示：读了这篇课文我眼前不由自主地呈现出一幅（ ）的农家画面，那房前（ ），门前（ ）的鲜花和屋后（ ），那觅食的（ ），那乡下人家在门前的树阴下（ ），夜里伴着（ ）进入梦乡。 （三）再读课文，认会“檐、饰、冠、捣、谐” ，会写“棚、饰、冠、菊、瞧、率、觅、耸、捣、搬、巢、谐、眠、辛”这些生字，并把课后生字加上拼音并组两个词。 （四）正确读写 “棚架、 风趣、装饰、鸡冠花、 大丽菊、顺序、照例、瞧见、 率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、 天高地阔、 月明人静” 这些词语。并请小伙伴或家长为你听写这些词语，别忘了纠错呀！ 学案课上合作学习部分 （一）乡下人家，处处如画。用心默读一至六自然段，一边读，一边试着在头脑中浮现画面，思考：描写了几个怎样的场景。 自 主 探 究 在什么地方 看到了什么 （二）在这些场景中你最喜欢哪一景，用自己的话谈一下感悟和喜欢的原因。 建议： 1. 用你入情入境的朗读表达你的感受。 把你的感悟组织成语言，以备课堂上精彩展现，最好课前写一写。 （三）讨论探究：课文最后一段课中“独特、迷人”什么意思？你怎么理解这句话？你认为它在课文中起什么作用？ （四）写布局谋篇是讲究顺序的，你认为本课作者的写作顺序是什么？ 课后测评部分 （一）为加点字选择确读音，画上横线。 场地（ ch áng ch ǎng） 倘若（ t ǎng sh ǎng） 装饰 shì sì） 鸡冠花（ guàn guān） 归巢 cháo cáo） 结出（ ji é ji ē） 扎到水下（ zh ā zā） 捣衣（ dāo dǎo） （二）仿写： 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独 特、迷人的风景。你能用上这个句式来说说你现在对这句话的理解吗？ 例如：乡下人家， 不论早晨、 中午、夜里都有一道独特、迷人的风景。 乡下人家，不论春、夏、秋、冬，都有一道独特、迷人的风景。 （ ）。 （ ）。 （三）小练笔 想象一下，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？试着写一写吧 ! 课后自评部分 通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？