补全情节，理清情感变化.doc

PAGE PAGE 4 补全情节，理清情感变化 陈白沙中学 张素宝 【学习目标】： 认识考纲对文学作品的阅读要求。 学会补全情节和理清情感变化的方法。 【重点难点】： 重点：归纳补全情节和理清情感变化的方法。 难点：运用解题方法解决问题。 【学习过程】 一.【温故知新】了解中考试题类型，初步了解解题思路。 二．【自学质疑】 鞠躬 这几天，张小花一直闷闷不乐，心里仿佛有一块沉甸甸的大石头压着，想掀又掀不掉 　　 晚饭时，张小花捏着筷子心不在焉，好几次把饭拨拉到了嘴角。 　　“花儿，你想什么呢，不好好吃饭。”妈妈关切地问，“是不是和同学闹矛盾了？” 　　 张小花回过神来，强装出一丝笑意，摇头说：“没有，没有。” 　　“有什么事，一定要说实话，不许瞒着父母。”爸爸深陷的眼窝盛满慈祥的目光，直愣愣地注视着她。 　 张小花感到一阵慌乱，心里发酸，不争气的泪水就溢满了眼眶。她怎么说得出口呢，这不是十几二十块钱能解决的问题。况且，即便是十几二十块钱，她又怎么能花得心安呢？ 　　爸爸艰难地起身，要走到张小花的身边。张小花赶紧起身去扶爸爸：“爸爸，你慢点。” 　　爸爸甩开张小花的手：“花儿，什么事，你说呀！你要急死我呀。”说完，爸爸剧烈地咳嗽起来。 　　妈妈在一旁说：“赶紧告诉爸爸呀，看你爸都急成这样了。” 　　张小花后悔自己没有把秘密隐藏好。“明天，明天是教师节，班里好多同学都给吴老师准备了礼物，我……”张小花的声音小得连自己也听不见。 　　爸爸沉吟了片刻：“教师节，是该给老师表示表示，咱花儿可不能让人瞧不起！” 　　“是啊，想买什么，花儿你说，妈给你钱。”妈妈说着就要转身去拿钱。 　　“不用了，妈。”张小花一把扯住了妈妈的胳膊，“我看，咱们就不送了吧，再说，谁规定了教师节一定得给老师送礼物呢。” 　　“不行，教师节不表示，同学会怎么看你，老师会怎么看你？”爸妈有点急了，“家里再困难，也不能让你在外面受委屈呀！” 　　“笃笃笃。”有人敲门。 　　张小花过去开门，出现在门口的人让张小花惊讶得捂住了嘴巴。 　　“是谁呀，怎么不请人家进来？”爸妈说。 　　“是、是吴老师，还有校长！”张小花激动地叫了起来。 　　校长进门就握住了张小花爸妈的手，诚恳地说：“我们早该来看看你们，对你们关心不够，是我们的失职啊！明天是教师节，借此机会，我们……” 　　妈妈打断校长的话，搓着手说：“教师节到了，我们还没来得及给老师准备礼物，明天一定……” 　　“小花妈您听我说，”校长认真地说，“往年，一到教师节，家长学生忙着给老师表示，劳民伤财，在社会上也造成了不良影响。教书育人，是教师的本分，不能让金钱财富腐蚀了纯洁的师生之情。” 　　“所以，今年学校规定老师不准收受学生的礼物。而应以教师节为契机，多到学生家里走一走，看一看，和家长多接触，更多地了解学生。”吴老师补充说。 　　校长、吴老师坐下来和张小花爸妈聊起了天，鼓励他们树立信心，战胜困难，还称赞张小花是一位聪明好学的好学生。 　　临别时，校长和吴老师把带来的生活用品交给张小花的爸妈。妈妈赶紧推让。 　　校长说：“这是我们一点小小的心意。你们现在遇到的困难是暂时的，相信一切都会好起来。”说着校长起身告辞。 　　“哎，老师怎么就走了，水也没喝一口啊。”妈妈焦急地说。 张小花追到门口，老师 已 经 走了。她身体肃立，朝着老师离开的方向，深深地鞠了一躬。 （1）阅读课文，完成题目 随着情节的发展，张小花的心情发生了变化，请用简洁的语言概括。（4分） 闷闷不乐——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） （2）学生点评，纠错，分析 （3）引导学生还原解题过程，步步质疑，归纳方法 圈点勾画，不让答案漏掉 直接表达作者情感的词语 能够体现作者情感的短语或句子 分清层次，不让答案错位 根据情节发展的步骤（根据题干的暗示） 圈点勾画关键词句（时间变化、地点变化，人物的出场退场.） 精选词语，力求答案准确 原则上选文中词语 找不到时自己概括 【合作探究】 微尘远，山花近 (1)万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野