人旅鼠之谜.docVIP

13．旅鼠之谜 位梦华 教学目的 1．培养学生研究能力。 2．学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。 3．理解说明文知识性很强的特点。 教学重点、难点 1．旅鼠的特点。 2．培养学生研究能力。 3．由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。 教学过程 一、预习 二、导人 你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。 三、阅读课文，整体感知 提问： 归纳北极旅鼠的几大奥秘。 学生讨论交流。 明确： ‘ 归纳旅鼠的几大奥秘： 1．繁殖能力惊人 旅鼠的繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。 2．一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为。 停止进食，在天敌面前主动挑衅，改变毛色，吸引天敌。 3死亡大迁移 数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。 四、探究活动 1．讨论旅鼠的几大奥秘的原因。 (提示：旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能。) 2．课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对?为什么? 3.从课文中可以获得哪些启示？ 第一、自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。 第二、科学研究过程要不断调整研究方式和思维方式. 第三、自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化新趋势。 第四、从自然界的调节中人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。 4．除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。 5.写一篇介绍动物奇异现象的文章，试着运用本文的写法。 可采用 “……之谜”的方式 五、小结 学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同，二要激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深入的理解，达到融会贯通。