小石潭记第一课时作业.ppt

小石潭记    词类活用 从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西） 下见小潭（方位名词作状语，在下面） 皆若空游无所依（名词作状语，在空中） 日光下澈（方位名词作状语，向下） 斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样） 其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样） 心乐之（形容词作动词，意动用法，以…为乐，感到快乐） 凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）          拓展延伸 佳境导游： 从文中选取其中最让自己心神向往的景物，加上自己丰富的想象，写一段导游词 串读 读懂文章内容 赏一幅美景 品一种情怀 诵一篇美文 第一段：小小的石潭，奇异的景色 第二段：清澈的潭水，快乐的游鱼 第三段：蜿蜒的小溪，参差的石岸 第四段：凄清的景色，孤寂的感受 第五段：同游的人物，跟随的小生 读一则游记 串读 读清文章线索 发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭边氛围 记同游者 赏一幅美景 品一种情怀 诵一篇美文 读一则游记 赏读 读出文章技巧 第一段：移步换景，动静结合 第二段：定点特写，一笔两用 第三段：由近及远，留有悬念 第四段：环视四周，情景交融 赏一幅美景 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 小石潭记 发现小潭： 移步换景 潭中景物： 潭水：清澈透明 游鱼：动静结合 特写镜头 小潭源流： 溪身：曲折蜿蜒 岸势：参差不齐 形象比喻 潭中气氛： 寓情于景 记录同游者 抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感 隔、闻、伐、取、见 气氛：幽深冷寂 水——清 石——怪 树——青 感受：凄苦孤寂 侧面描写 2、找出描写小石潭全貌的句子。 水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为屿，为堪，为岩。 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下见小潭 1、作者是怎样发现小石潭的？ 3、作者是怎样写潭水的？水中的鱼又怎样呢？ 下见小潭，水尤清冽。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，诒然不动； 尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 4、小石潭上的景物是怎样的？ 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 赏读 积累一组美词 如鸣珮环 水尤清冽 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 影布石上 往来翕忽 斗折蛇行 犬牙差互 竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃 赏一幅美景 品一种情怀 诵一篇美文 赏读 描绘一幅美景 赏一幅美景 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 请打开大脑的电视机，勾勒小石潭的轮廓。 给这些景物染上色彩吧！ 让这些景物动起来吧！ 再用生动的词语描绘你脑中的景物和画面。 请用这样的句式表达：我喜欢____图，你看____________________。 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 读一则游记 品一种情怀 诵一篇美文 赏一幅美景 柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚（zuò）难振兴，谤（bàng）毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。 柳宗元（773—819） 品一种情怀 读一则游记 赏一幅美景 诵一篇美文 背景知识： 柳宗元曾经被贬为永州司马，在永州共写了八篇游记，元和四年九、十月间，他接连游览了永州的西山，西山西的钴鉧潭，钴鉧潭西的小丘，小丘西的小石潭，写了四篇记游文章。《小石潭记》就是其中的一篇。这些作品，通过生动逼真的景物描写，寄托了作者的身世之慨，是游记散文的杰作。 2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 《山居秋暝 》 王维 （唐） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 《望洞庭 》 刘禹锡（唐） 读一则游记 赏一幅美景 诵一篇美文 品一种情怀