5.《我的童年》之教学设计.doc

5.《我的童年》之教学设计 执教教师：许淑化 一、教学目标： 1、知识目标：掌握生字词和文学常识。 2、能力目标： （1）、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。 （2）、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 3、情感目标： 理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。 二、教学重难点： 重点： 1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。 2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 难点：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 三、课时安排：一课时 具体教学过程： 一、导入新课： 有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？ 二、基础知识积累： 1、自由朗读课文，勾画生字词并注音释义，查找资料，整理有关作者的文学常识。 （1）季羡林（1911----2009），山东临清人，学者、翻译家、作家。他是北京大学唯一的终身教授。季羡林早年留学国外，精通英、德、梵、巴利文等语言，能阅读俄、法文著作。他翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》，著有散文集《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林散文集》等。 （2）《季羡林自传》 ：季羡林先生用自己的笔，讲述了他从山东临清县一个贫苦农民家庭的孩子，一步一步成长为学贯中西、享誉海内外的学术大师的人生历程，记述了他九十多年来所遇到的人和事，见证了时代的变迁，展示了他个人的奋斗经历和情感世界。 2、注意以下字音和字形： 一垄lǒng 教谕yù 龙肝凤髓suǐ 蹿房越脊cuān 门楣méi 椽子chuán 3、注意以下词语解释： 肃然起敬：恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。 万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。 龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。 三、快速默读全文，用简洁的语言概括每个小标题下的内容： 明确：①贫穷的家庭；②艰辛的父辈；③吃白面的回忆； ④童年的伙伴；⑤离乡的济南。 四、细读课文，回答下面的问题： 1、 围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 明确： 介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。 2、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？ 明确：作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。 3、“每天最高的享受”这一部分中，作者写道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”结合本文内容，探究作者写这些事情有什么意义。 明确：能激励我前进，鼓舞我振作；促进我养成对物质生活要求不高的良好习惯；提醒做父母的爱护子女要得法。 4、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。 明确：“我父亲同另外的一个弟弟……概可想见”，虽无过多的描述，只是平平淡淡的陈述事实，读来却让人心酸。 五、课堂小结： 通过本课的学习，让我们走进了季羡林先生的童年，相比之下，我们的童年生活是何其幸福，让我们倍加珍惜今天的幸福生活吧！ 四、作业设置： 1、回忆自己的童年生活，以《我的童年》为题，写一篇小作文。 2、选用《基础训练》中本课的相关习题。 附板书设计： 我的童年 季羡林 贫穷的家庭 艰辛的父辈 凄苦的童年 我的童年： 吃白面的回忆 心酸的回忆 童年的伙伴 深远的影响 离乡到济南