11、《敬畏自然》导学案.doc

《敬畏自然》导学案 学习目标： 1、通过阅读，理清本文行文思路。 2、研究本文中反问句，理解其语气强烈的作用。 3、理解本文中作者的观点，锻炼学生思维能力。 重难点： 1、通过反复阅读，体会作者的感情。 2、理解课文内容，了解科学文艺作品的特点。 学习过程： 一、课前预习 1．给下列加点字注音。 鲲（????）鹏???蓬嵩（????）??咫(?????)尺?????狼藉(?????) 相形见绌（???）???美味佳肴（?????） 2．解释下列词语。??蓬蒿：???????????????????咫尺：???????????????????狼藉：?????????????????????呐喊：??自不量力：????????????????????????????相形见绌：?????????????????????精巧：???????? 3.学生反复阅读课文，理清文章行文思路。 ? ? 4.作者提出的主要观点是什么？ ??????????? 二、课上学习 （一）导入 （二）检查预习 （三）突破重难点 1.?精读课文，理解探究 （1）为什么提出要“敬畏自然”? ? ? （2）为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”? ? ? 2.品读课文，合作交流。 （1）本文许多语句富有哲理性，请仔细体会下面几句话的含意，并与同学交流看法。 ①人类为自己取得的成就而喜形于色，然而谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？??????????????????????????????????????????????????????????????? ②宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 ? ? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ③人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 ????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （2）本文多处运用反问句。反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定来反问，表达的是肯定的意思；用肯定句来反问，表达的是否定的意思。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （3）对于本文，你还有什么疑惑吗？请在小组里提出来讨论，小组内解决不了的，请在班上提出来，大家共同讨论解决？ ??????????????? （四）课堂小结 （五）达标测试 1.下列词语中没有错别字的一组是（??） （1）不自量力???????????陷阱??????????????沾沾自喜 （2）喜形于色???????????窃笑??????????????狼藉班班 （3）相形见拙???????????呐喊??????????????美味佳肴 （4）精巧绝伦???????????幼稚??????????????高深漠测 2.把下面的反问句改成陈述句，然后比较一下，表达效果有什么不同。 （1）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？ ? （2）那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？ 3.将下列几个句子改写成一个完整的句子（可增删词语，但语意不变） 这位女孩名叫豆豆。她穿一件粉红连衣裙。她特别爱笑。她梳着马尾辫。 ? 4.成语接龙： 自不量力－(?????????)－(??????????)－(?????????)－(