2018-2019学年高中数学 第一章 不等关系与基本不等式 1.1 不等式的性质 北师大版选修4-5.pptVIP

-*- ZHISHISHULI 知识梳理 SUITANGYANLIAN 随堂演练 DIANLITOUXI 典例透析 目标导航 ZHISHISHULI 知识梳理 SUITANGYANLIAN 随堂演练 DIANLITOUXI 典例透析 目标导航 ZHISHISHULI 知识梳理 SUITANGYANLIAN 随堂演练 DIANLITOUXI 典例透析 目标导航 ZHISHISHULI 知识梳理 SUITANGYANLIAN 随堂演练 DIANLITOUXI 典例透析 目标导航 第一章 不等关系与基本不等式 §1　不等式的性质 1.回顾和复习比较两个实数大小的几何意义和代数意义. 2.灵活应用比较法比较两个实数的大小. 3.归纳不等式的基本性质,学会证明这些性质,并会利用不等式的性质进行变形和简单证明. 1.实数大小的比较 (1)作差比较法. ①ab?a-b0;② ab?a-b0;③a=b?a-b=0. (2)作商比较法. 名师点拨1.比较两个实数a,b的大小,可以转化为比较a,b的差与0的大小,这种比较大小的方法称为作差比较法.它的主要步骤是:(1)作差;(2)变形(分解因式、配方等);(3)判断差的符号;(4)下结论.其中最关键的是第(2)步,变形要有利于判断差的符号. 2.比较两个实数a,b的大小,也可以转化为比较a与b的商与1的大小,这种比较大小的方法称为作商比较法.它的主要步骤是:(1)作商;(2)变形;(3)判断商与1的大小关系;(4)下结论.其中最关键的是第(2)步,变形要有利于判断商与1的大小关系,在第(4)步中要注意不等号的方向,不等号的方向受分母的符号的影响. 【做一做1-1】 比较大小:x2+3　　　　　3x(其中x∈R).填“”“”或“=”? 答案: 【做一做1-2】 比较1816与1618的大小. 分析:两个数是幂的形式,比较大小一般采用求商的方法. 2.不等式的性质 (1)性质1:如果ab,那么ba;如果ba,那么ab. (2)性质2:如果ab,bc,那么ac. (3)性质3:如果ab,那么a+cb+c. 推论:如果ab,cd,那么a+cb+d . (4)性质4:如果ab,c0,那么acbc;如果ab,c0,那么acbc. 推论1:如果ab0,cd0,那么acbd . 推论2:如果ab0,那么a2b2. 推论3:如果ab0,那么anbn(n为正整数). 名师点拨不等式的性质是证明不等式和解不等式的理论基础,必须熟练掌握. 应用不等式的性质时要注意:(1)性质成立的条件;(2)理清条件是充分条件,还是充要条件. 【做一做2-1】 若abc,则下列不等式成立的是(　　) 答案:B 【做一做2-2】 判断下列命题的真假,并说明理由. (1)如果ab,那么a-cb-c; 分析:从不等式的性质找依据,与性质相符的为真命题,与性质不相符的为假命题. 解:(1)真命题.理由:根据不等式的性质3,由ab,可得a+(-c)b+(-c),即a-cb-c. 题型一 题型二 题型三 题型一 利用求差法比较大小 【例1】 比较(a+3)(a-5)与(a+2)(a-4)的大小. 分析:此题为两个代数式比较大小,可先作差,再展开,合并同类项,最后判断差值的正负. 解:由题意,作差得 (a+3)(a-5)-(a+2)(a-4) =(a2-2a-15)-(a2-2a-8) =-70, 故(a+3)(a-5)(a+2)(a-4). 反思利用求差法比较大小,实际上是把比较两数大小的问题转化为数的运算符号问题.作差时,只需看差的符号即可,至于差的值究竟是多少没有影响. 题型一 题型二 题型三 【变式训练1】 比较x2-x与x-2的大小. 解:(x2-x)-(x-2)=x2-2x+2=(x-1)2+1. ∵(x-1)2≥0, ∴(x-1)2+10, 即(x2-x)-(x-2)0, ∴x2-xx-2. 题型一 题型二 题型三 题型二 利用求商法比较大小 【例2】 已知abc0,比较a2ab2bc2c与ab+cbc+aca+b的大小. 分析:用求差法比较大小不易变形,所以用求商法比较大小. 题型一 题型二 题型三 反思用求商法比较两个式子的大小时,变形要向着有利于判断商与1的大小关系的方向进行,这是最重要的一步. 题型一 题型二 题型三 【变式训练2】 设a,b∈R+,且a≠b,试比较aabb与abba的大小. 题型一 题型二 题型三 题型三 利用不等式的性质证明不等式 分析:利用不等式的性质,将已知等式进行适当变形,注意符号的变化. 题型一 题型二 题型三 反思在证明不等式时,往往需要综合使用不等式的性质和比例的性质,使式子间转换更迅速.如本题,不仅有不等式性质应用的信息,更有比例性质应用的信息.因此这道题既要重视不等