事物的正确答案不止一个说课稿.docVIP

《事物的正确答案不止一个》说课稿 一、 说教材： 1、单元及教材分析： 今天我说课的题目是《事物的正确答案不止一个》，这是人教版九年级上册第四单元的第一课，这个单元以“求知”和“读书”为主题，学习重点是议论文，要求学会区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考揣摩提出自己的认识与看法。 《事物的正确答案不止一个》文章聚焦创造性思维，谈如何培养创造性人才的问题。通过本课的教学，告诉学生生活中遇到的实际问题，解决起来办法往往不止一个，从不同的角度出发，可以发现多个不同的切入点和突破口。 2、说教学目标、教学设想与教学重点和难点： 传统的教学模式支配下的教师为了应对考试，不惜把一篇篇作品毫无保留地掰开了讲，再掰开了讲，直到把所谓的“语文知识”全“灌入”学生的脑海里方可罢休，须不知学生已被那些框框“卡死”了，语文课堂上没了生气，所以为了让学生能轻松接受新知，让语文课堂充满活力，结合语文新课程中有关阅读的相关要求，我制定了本课的教学目标如下： （1）准确把握字词 （2）读懂课文，理清本课写作思路及其论证方法 （3）培养学生创造性的意识和态度，争做一个富有创造性的人。 由于学生首次接触议论文，而议论文又是九年级的学习重点，所以，我在本课的教学中是这样设想的：首先引导学生了解议论文中论点、论据、论证三者之间的关系，然后通过朗读、自主学习、合作探究，引