《中学英语教材分析与设计》网上作业题及答案.doc

- PAGE 1 - [0860]《中学英语教材分析与设计》 第一次作业 [判断题] 20. 教材还需要考虑学习者的学习风格和学习策略。 ??参考答案：正确 [判断题]19. 需求分析应该只关注学习者，以学生为中心。??参考答案：错误 [判断题] 18. 人教社普通高中课程标准实验教科书吸取了现代语言教学理论和实践成果，同时又结合我国国情，采取功能、结构、话题及任务型”活动途径相结合的教学方法。 ??参考答案：正确 [判断题]17. 人教版初中英语教材Go for it!体现的是任务型教学大纲。??参考答案：正确 [判断题] 16. 程序型大纲根据与各个学科知识相关的内容安排教学，把学习者的其他学科知识领域引入外语或第二语言教学，或者通过外语或第二语言来学习其他学科的知识。它要求学习者具备一定的文化水平和知识水平。 ??参考答案：错误 [判断题]15. 内容型教学大纲是一种强调过程的语言教学大纲，学习者在学习过程中有很多任务型的学习活动，如讨论等。??参考答案：正确 [判断题]14. 任务型大纲、内容型大纲、和程序型大纲都属于结果性大纲。??参考答案：错误 [判断题] 13. 内容型大纲、程序型大纲和任务型大纲都属于过程性大纲。 ??参考答案：正确 [论述题] 5．列举五种主要的教学大纲 ??参考答案： 内容教学大纲、任务型教学大纲、功能―意念大纲、语法教学大纲、情景教 学大纲和程序性大纲。 [论述题] 4. 简述《英语课程标准》对教材的使用建议。 ??参考答案： 教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。 1）对教材内容进行适当的补充和删减 2）替换教学内容和活动 3）扩展教学内容或活动步骤 4）调整教学顺序 5）调整教学方法 6）总结教材使用情况教材使用一段时间以后，应该及时对使用情况进行总结分析。主要包括以下几个方面: A.教材的使用是否达到了预先制订的教学目标；B.教材的使用是否有利于提高教学效果；C.教师和学生对教材的满意情况；D.教材在使用过程中存在哪些明显的优缺点；E.如果继续使用该种教材，应该在哪些方面做进一步的调整。 [论述题] 2.???? 简述正确理解教材的意义。 ??参考答案： 1）有利于我们从宏观上认识教材，特别是认识教材的多元化发展； 2）有利于我们更新教材观念，充分利用各种学习资源，丰富和补充教学内容； 3）有利于我们认识教材与教师的关系。教师不是教材的被动使用者，而应该是教材的积极开发者。对教材的狭隘理解，不利于教师有效地评价和选择教材，也不利于教师在教材使用和开发中发挥应有的积极作用。 [论述题] 1.???? 简述教材的定义。 ??参考答案： 教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书、补充练习、卡片、教学实物等。教师自己编写或设计的材料也可称为教材。另外，计算机网络上使用的学习材料也可称作教材。总之，凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。广义的教材既包括课堂教学的教科书，也包括其它所有有利于学生学习的材料。狭义的教材就是教科书。 [填空题] 10．学习者在将来目标场合（target situation）使用语言的客观需要被称为__________。它包括_______、_________和_________。 ??参考答案： 目标需求,需要,差距,愿望 [填空题] 9．外语学习者的需求种类千差万别，对需求进行分类也并非易事。通常我们采用Hutchison 和 Waters（1987）的分类法，把需求分为__________和__________两大类。 ??参考答案： 目标需求，学习需求 [填空题] 8．人教社普通高中课程标准实验教科书以话题为核心，以__________为主线，组织和安排______、_____、_______、_______的活动，通过____________和完成项目来实现教学目标。 ??参考答案： 话题，结构和功能项目，听、说、读、写，任务型”活动 [填空题] 7． 人教版初中英语教材Go for it!体现的是_______________。 ??参考答案： 任务型教学大纲 [填空题] 6．___________根据与各个学科知识相关的内容安排教学，把学习者的____________引入外语或第二语言教学，或者通过__________或第二语言来学习其他学科的知识。它要求学习者具备一定的文化水平和知识水平。 ??参考答案： 内容型大纲,其他学科知识领域,外语 [填空题] 5. 内容型大纲、程序型大纲和