澜沧拉祜族自治县地方课程资源开发问题研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

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  • 2019-05-26 发布于上海
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澜沧拉祜族自治县地方课程资源开发问题研究-课程与教学论专业论文.docx

澜沧拉糖族自治罢地方课程资源开发问题研究学科专业:课程与教学论 澜沧拉糖族自治罢地方课程资源开发问题研究 学科专业:课程与教学论 研究方向:教学论 撵导教瓣:裁义莛 臻究生:赵虹元(2000088) 中文摘要 , 《凝一轮基磴教囊溧程毁摹针对筏基大一绞课程体系熬鞋嘻弊,积极毽导遮方课程赘源 《 的开发与利用,力图充分发挥地方性资源优势,因士I纽制宜地构建地方性课程体系,以满 是不嚣遣嚣豹教育鬻求。藏举无疑将镬我凿基础教窝发生袋豹交革。 挣祜族是云南销思茅地区澜沧拉祜族自治县的主体民族。长期以来,由予受自然环 ’‘。-’一 境、经济发展等方谢因素的制约,基础教育发展缓慢,大一统的课程体系导致了“新读 书笼惩论”鹣存在。因此,熟舞把握这次基戳教育谍程改摹戆良撬,大力发掇与嚣麓恁 方课程资源,构建具有民族地方特色的课程体系,切实体现农村教育为农村服务的教育 宗爵,成秀当蔚投旗族基磷教育发袋的当务之急。拳研究试阁在实撼调研豹纂础上,探 讨适合拉祜族需要的地方课程资源开发理念与对策。上一/ ? 全文共分为四个部分: 楚~部分,漾羧资源戆瘫涵及冀嚣发豹褰义。澄溪深程资源瓣内涵、分类与黪经, 揭示地方课獠资源开发的理论与实践价值。 第二部分,蕴嵇族的基本情况。从社会文亿、甄济发展状况、教育发展状况等方面 加以分析。 第i部分·挣祜族地方课程资源开发中存在的问题。本部分在调研的基础上,剖析 影睫挝菇族±氇方谍稷资源齐发戆各耱霾素及枣在豹瓣惩。 第四部分,研究拉祜族地方课程资源开发的基本理念与基本对策。基于圈家基础激 育漾程改革豹大背景,以及澜沧拉嵇族自治錾的实酥需要与民族文化特征,在探讨澜沧 县控诎族地矗谍程资源开发揍本理念躬指导F,提出蔫于具体接憨。 芙篷溺:琏方漾程资源?拉旗簇;鏊疆教骞 The The Study of the Local Curriculum Resource Developing in Laneang Lahu Nationality Autonomous County Abstract Ma jor:Theory of Curriculum and Instruction Specialty:Instruction Theory Supervisot:陌of,l,{u¥{bi ng Au Lbor:Zhao[10ngyuan The new curriculum reform of our country’s elementary education is doing to meet the needs of different regions by its being aimed at the malpractive of our country’s unitary curriculum system,initiating the development and use of local curriculum resource actively,giving play to the advantage of local curriculum resource and setting local curriculum system which fits the region. This program wil t definitely make quatitative change in our country’s elementary education. The Lahu nationality is the major of Lancang Lahu nationality autonomous county i n Simao region of Yunnan Provi nce.For the restriction of natural CnVironment,development of economy and other regions,the region’s elementary education grows slowly。The unitary curriculum system causes the new“opinion of studying is useless”.Therefore,hoe to grasp the opportunity in this curriculum rel、orm of elementary education,deeply develop and use the local curriculum resource,set curriculum system with distinctive national features

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