《雨说教学设计》.docVIP

《雨说》教学设计 【教学目标】 1.学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。 2.学习在景物描写中抒发感情的方法 3.学习作者塑造博大、宽广的胸怀，以造福于人为自己最大的幸福的精神。 【教学重点】 1．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，培养学生读诗的兴趣。 2．理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。 【教学过程】 一、导入 雨丝风片是春天最多彩的笔墨，古今中外无数文人墨客用笔赞美它，你能够说出几句描写春雨的诗吗？ 学生说出。 教师：这些咏雨的名篇已经融入大家的情感世界，今天我们再来欣赏台湾诗人郑愁予的诗作名篇《雨说》，看看他又赋予了雨什么样的情致。 二、出示学习目标，解读学习目标 1.学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。 2.学习在景物描写中抒发感情的方法 3.学习作者塑造博大、宽广的胸怀，以造福于人为自己最大的幸福的精神。 三、预习查评 1.检查预习学案的完成情况。 2.介绍自己搜集的有关作者作品情况。 （1）郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”