2019-2020年六年级语文上册 习作六教案 苏教版.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 习作六教案 苏教版 一、教学要求：指导学生再现自己的真实交际情境，选取自己印象最深、最受感动的材料，具体描述人物，表现人物的特点和品质。训练学生根据习作要求修改作文的能力。 二、教学重难点： 选取自己印象最深、最受感动的材料，具体描述人物，表现人物的特点和品质。 三、课时安排2课时 第一课时 一、激活表象联系，明确习作指向 (一)明确习作内容与要求 1．指导学生阅读《习作6》，并通过问题启发：读了《习作6》，你了解到哪些内容? 各行各业的杰出代表： 体育 奥运冠军 张军 陈艳青 吴静钰 文人 苏童 范小青 陆文夫 工艺 绣娘 2．引导学生发表对这次习作内容和要求的看法，着重谈谈自己对名人的理解，自己心目中的名人有哪些？ 强调以今人为主，了解一下古人即可。 3、交流课前利用各种途径，作前组织好材料，个人确定一位拟描写的家乡名人。 (二)讨论交流，确定写作对象 1．导语提示，激活学生头脑中的表象联系：前一段时间，同学们利用课余时间，通过多种途径，走访了家乡的一些名人，并制作了名人档案卡，有的还拍摄了有价值的影像资料。据了解，大家做得都很出色。现在大家可以相互欣赏名人档案卡，分享劳动成果，然后各自根据档案卡资料，简要介绍自己心目中的名人。 (介绍要求：①介绍清楚名人的职业及突出成就；②介绍不拘形式，可用图片(录像)展示，也可绘声绘色模拟演示；③选取