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教学设计比赛 必修3第三章第三节 几何概型 必修3第三章第三节 几何概型 1 教学结构体系 2 课堂教学引入 3 课程内容创新 4 资源运用与教学设计评价 古典概型 几何概型 一、教学结构体系 古典概型的 定义、特点 和计算公式 (整数值)随 机数的产生 几何概型的 定义、特点 和计算公式 均匀随机 数的产生 重点：体会随机模拟中的统计思想：用样本估计总体 难点：把求未知量的问题转化为几何概型求概率的问题 教学重点与难点 必修3第三章第三节 几何概型 有限 无限 古典概型 几何概型 必修3第三章第三节 几何概型 1 教学结构体系 2 课堂教学引入 3 课程内容创新 4 资源运用与教学设计评价 关注度 数学味 地域性 二、课堂教学引入 必修3第三章第三节 几何概型 二、课堂教学引入 必修3第三章第三节 几何概型 二、课堂教学引入 能不能转到我擅长的歌呢？ 思考： ①转动一次转盘指针停的位置有多少种结果？ ②指针停在任何位置的可能性是否一样？ 必修3第三章第三节 几何概型 二、课堂教学引入 我们假定沙宝亮擅长的曲目在转盘中红色区域，那么他转到擅长歌曲的可能性有多大呢？ 必修3第三章第三节 几何概型 设计意图与资源利用 以学生喜爱的电视娱乐节目导入新课,可以很快的抓住学生的兴奋点吸引学生的注意力；同时也能拉近师生之