2019-2020年六年级语文上册 3.16《六月》教案 上海版.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 3.16《六月》教案 上海版 教学目标 1、?? 诵读诗歌，理解六月的丰富色彩所蕴含的深意。 2、?? 通过想象用语言和笔墨描摹出诗歌中所呈现出的画面。 3、?? 回忆童年的美丽与欢乐，写出属于自己的六月诗。 说明： 这首诗歌轻松活泼，颇具童心，其中有诗人作为一个成年人对天真无邪的童年的羡慕，更有孩子们在美丽的六月所散发出的那股纯真，那份盎然的生命活力——孩子们因六月而欢畅，六月因孩子们而蓬勃！ 所以，除了诵读、把握主题以外，让学生用语言、笔墨描摹出诗歌所呈现出的一幅幅斑斓的画面，这不但可以让他们走进文本，走进诗人的内心，而且能在作者、读者的共鸣中找到情感的契合点，从而由彼及此，将本诗真正换化成学生自己的诗歌，创作出属于他们的“六月”。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 描摹“六月” 导入课题 导入课题 描摹心目中的六月 在学生描摹心目中的六月的基础上导入新课，可以寻找到他们在学习文本中可能会出现的兴奋点、障碍点等，从而更好地把握后面的教学环节。 诵读全诗 感知内容 提供配乐 诵读全诗 在音乐陪伴下的诵读不仅能将学生带入学习的氛围，更能通过音乐传递诗歌中的情感，对主题的把握提供一定的帮助。 品读诗歌 提炼主题 引导点拨，帮助学生解决他们学习中的障碍点。 （1）就自己最有感触的诗句进行品析（写作手法、读后感……），并从中提炼