2019-2020年六年级语文上册 4.19《生命的意义》教案 上海版.docVIP

2019-2020年六年级语文上册 4.19《生命的意义》教案 上海版 教学目的： 1．认识环境描写与抒情言志的关系。 2．学习作者的革命人生观，理解生命的意义。 3．掌握字词，背诵名句。 教学重点：熟读背诵“人最宝贵的是生命……”。 教学难点：环境描写的作用。 教学安排：一教时 教学过程： 一、导入新课 由提问导入（找学生谈自己的认识）。 人最宝贵的是什么？ 今天来学习关于生命的意义的文章。（板书课题） 二、阅读“自读提示”： 1．了解作者 2．了解作品《钢铁是怎样炼成的》 三、速读课文 1．了解课文内容，标出小节数，标出生字词，思考：哪段说明了生命的意义？ 2．解决字词。 四、分析课文 1．默读课文，大家看看哪段突出说明了生命的意义？（7节） 2．找学生读第7节。 3．思考：哪些词语能说明生命的宝贵呢？ （学生找后，明确：最、只有、仅有。） 4．①“这仅有的一次生命……呢？”是一个什么句式？（设问） ②作者是如何自答这个问题的？（学生找出） 读出所找之句，教师板书：不为……，不因…… ③“碌碌无为”是什么意思？ ④作者告诉我们能不能虚度年华，无所作为呢？ 当然不能，那会有什么结果呢？ 5．到底怎样做生命才有意义呢？（引号中的文字） 哪两个词说明把生命精力毫无保留地献给了世界最壮丽的事业？ （板书：整个、全部） 6．明确：只有这样的生命才有意义，才有价值，这也是共产主义人生观的极