微课一般以及微课特殊在教学流程中应用.pptxVIP

微课应用架构设计： 微课一般与微课特殊以终为始适合价值什么样的微课孩子喜欢？本质规律什么样的微课老师需要？标准普适规律 or 本质知识表征知识获得阶段（教与学的基本流程）知识表征悬浊液能继续溶解溶质溶质物质不饱和溶液形成乳浊液分散于降温、减溶剂或加溶质加温或加溶剂溶剂物质均一、稳定溶液不能继续溶解溶质溶解能力的定量表示饱和溶液溶解度降温或蒸发溶剂形成结晶物质晶体饱和溶液知识表征 一种物质分散到另一种液体物质中，会出现几种可能？悬浊液溶质物质形成乳浊液分散于溶剂物质均一、稳定溶液 构成溶液的两种物质分别称为什么？知识表征 依据什么特点，可以将溶液分类？能继续溶解溶质不饱和溶液降温、减溶剂或加溶质加温或加溶剂悬浊液 饱和溶液和不饱和溶液之间的转化途径有哪些？溶质不能继续溶解溶质物质饱和溶液形成乳浊液分散于溶剂物质均一、稳定溶液知识表征悬浊液 如何比较浓度不同的饱和溶液？能继续溶解溶质溶质物质不饱和溶液形成乳浊液分散于降温、减溶剂或加溶质加温或加溶剂溶剂物质均一、稳定溶液不能继续溶解溶质溶解能力的定量表示饱和溶液溶解度降温或蒸发溶剂形成 结晶和饱和溶液有什么关系？结晶物质晶体饱和溶液知识表征知识学习阶段提取陈述性知识，回答是什么问题陈述性知识习得陈述性知识的巩固与重建激活原有知识注意与预期选择性知觉应用规则对外办事：智慧技能通过知识编辑，命题知识转化为产生式应用规则对内调控：认知策略微课