一年级下册科学优质课件-1-2谁轻谁重 教科版.pptVIP

第1单元 我们周围的物体; 科学概念目标 （1）知道质量是物体的基本特征之一。 （2）知道质量是可以被测量的。 科学探究目标 （1）能用掂量、称量等测量方法比较物体的轻重，知道不同的比较方法可能导致比较结果的准确程度不同。 （2）在活动中能用轻重和大小适当的物体作为称量的标准。 科学态度目标 具有进一步探究物体特征的兴趣和愿望。 科学、技术、社会与环境目标 认识到掂量、称量等方法测量物体轻重的准确程度不同。;新课引入;聚焦问题;探索：预测;掂量结果：;探索：称量;探索：称量;;拓展;（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①同样大小的玻璃杯和塑料杯重量一定相同。（×） ②称一称比掂一掂能更准确地测量物体的轻重，所以掂一掂的方法没有用处。（ × ） ③用玻璃球能称出乒乓球的重量。（ × ） ④一根头发也是有重???的。（ √） ⑤同样大小的铁块和棉花，铁块比较重。（ √ ） （2）选择正确答案的代号填在括号里。 ①下列不会影响物体轻重的因素是（C）。 A.材料 B.大小 C.颜色 ②下面各组物体，可能一样重的是（ A）。 A B C ③当两种物体重量差不多时，下面不能准确比较两种物体轻重的是（ C ）。 A.用回形针和简易天平分别量出两种物体的轻重，再比较 B.在简易天平两边的称量盘里放上这两种物体 C.用手掂一掂它们的轻重;综合探究