自治区“以园为本教研制度建设”项目中期评估工作反馈意见.docVIP

新疆维吾尔自治区教育厅 自治区“以园为本教研制度建设”项目 中期评估工作反馈意见 伊犁哈萨克自治州教育局，各有关地、州、市教育局： 为总结和交流项目中期工作情况，促进项目工作顺利进行，在自治区教育厅基教处的直接领导下，项目组按照组织了对“以园为本教研制度建设”项目基地园中期评估工作，现对评估工作情况反馈如下： 一、制定评估制度，提供政策依据。 下发了《关于开展自治区 “以园为本教研制度建设”项目中期评估工作的通知》（新教基办〔2007〕23号），制定了《自治区“以园为本教研制度建设”项目中期评估方案》、《自治区“以园为本教研制度建设”项目中期检查评估表》、《“以园为本教研制度建设”项目中期评估自评报告表》，进一步明确了项目中期评估的目的与工作方向，一是提高园本教研实践活动的质量，有效地促进了我区“以园为本教研制度建设”项目持续健康发展，及时总结阶段工作，提炼经验，树立典型，推广成果。二是帮助发现问题，理清思路，增添措施，以评促建，以评促改，以评促发展，在我区逐步建立以自评为基础的，在“以园为本教研制度建设”项目中起激励保障作用的评估机制。 二、实地指导，以评促深入开展。 二○○七年八、九月期间，项目组部分成员克服了路途遥远，缺项目经费的困难，利用“联合国儿童基金会早期儿童发展项目考察”的机会及暑期课题培训的机会,先后前往南疆的库尔勒市二幼、三幼，北疆的独山子一幼，奎屯实验幼儿园、伊犁州红旗幼儿园、苗苗幼儿园，伊宁市实验幼儿园。所到之处通过现场参观教学环境创设，观摩教研活动或教学活动，发放问卷调查、召开教师座谈会等多种形式对项目部分基地园进行现场评估与指导，个别幼儿园还进行了现场培训活动。通过实地指导，一方面了解到了我区不同地区不同背景下，各幼儿园项目进展情况，对实际困难进行调研，为项目组今后开展工作掌握一手资料。另一方面，对了解到的各园困难与当地教育行政部门及时沟通并进行意见反馈，并对发现需要改进的问题提出建设性的意见与专业指导。 三、及时发出声音，以评促交流。 二○○七年十一月十三日至十六日期间，自治区“以园为本教研制度建设”项目组组织在乌鲁木齐、昌吉两地区幼儿园进行项目中期评估的现场观摩与交流活动。来自南北疆项目基地园及基地园以外的近300名幼儿园园长、教师参与了此次活动，这也是项目开展以来第一次面向全疆大规模开放基地园，展示项目成果并实地交流与互动。昌吉州实验幼儿园、昌吉市一幼、米泉市幼儿园、乌鲁木齐水区兆恩幼儿园、乌鲁木齐沙区蓝天幼儿园、乌鲁木齐市天山区妇联幼儿园、乌鲁木齐市天山区红旗幼儿园、乌鲁木齐沙区第三幼儿园八所幼儿园，分别以幻灯片或录象片的形式，从组织建设、制度保障、工作成效等方面介绍本园“以园为本教研制度建设”项目中期评估自评报告；同时参观幼儿园环境创设、查阅档案材料；每所幼儿园向大家展示教研现场并进行互动交流。期间项目组还邀请项目专家组部分成员到场点评与指导。通过四天八所幼儿园的观摩与交流，对大家触动很大，对基地园来说：通过阶段性的活动，使他们及时发出声音，找到自信，找到了新的起点。对没有参加项目的各园来说，都看到并感受到了项目给各基地园带来了翻天覆地的变化，无论从环境创设、区角活动还是幼儿园管理、教研活动的开展都给大家带来很多启发。各园能因地制宜，根据本园实际开展工作，正逐步形成各具特色的我区“园本教研促教师成长、促办园质量提高”的局面。截至到目前为止我区已有30多篇文章发表在教育部基础教育课程教材发展中心主办的新思考网站上，已成为全国各试点区发表文章最多的省区之一。 通过本学期自治区“以园为本教研制度建设”项目中期评估系列工作的开展，我们深深的感到：各基地园教师专业成长迅速，每一阶段的工作都有新的变化，真正能够感受到螺旋式上升的势头，相信我区幼儿园教育教学在项目的带动下正悄然朝良性转变。 此外，大家普遍认为：项目组对幼儿园管理者、教师还缺乏系统的培训，迫切需要继续参与有针对性的有关园本研究的培训活动；各个层面的专业引导、研究人员的实践指导还不够；普遍存在园本教研的资金缺乏等实际问题，这都是实际面对的困难，有待我们今后工作重点解决或克服。 项目组对各基地园今后的工作也提出了以下要求： 一是在现有项目工作基础上，以园本教研制度建设、园本文化及学习型组织的建设与形成为管理重点；以提高项目实施的实效性，促进幼儿园教育质量全面提高为工作的核心；进一步深入、扎实的开展工作。 二是继续开展区域联动，以强带弱的工作，各基地园应建立手拉手园，以区域为单位及时推广经验，做好本区域园本教研幼儿园管理人员研修培训、骨干教师培训活动。目的是带动我区更多的幼儿园投入到园本教研制度建设的工作之中。 三是重视项目资料、档案工作，便于及时总结经验，撰写论文，及时将研究成果转换为文字成果，今年4月份将出版第三期项目《简报》希望大家及时投