是谁拨动了我的心弦——梳理人物情感态度变化.docVIP

是谁拨动了我的心弦 ——梳理人物情感态度的变化 教学目标 通过练习归纳梳理人物情感态度的变化的方法及规律；掌握答题的方法与技巧。 教学重点难点 通过练习归纳梳理人物情感态度的变化的方法及规律；掌握答题的方法与技巧，并通过配套练习巩固答题的方法与技巧。 教学过程 一、导入：在茫茫宇宙之间，“人”是“至尊王者”。人，高于动物之处，或许就在于人有情感。动物当然也有情感，但动物的情感远不及人类丰富和复杂！ “情郁于中而发于外！”情感堆积在心里，不吐不快，由此有了文学、音乐、绘画等艺术的出现。 阅读一篇文学作品，把握人物的情感、态度，是非常重要的，它不仅有助于我们读懂一篇文章，还引领我们走进作者内心，与作者的心灵对话，获得一种“心有灵犀”的快感。现在，就让我们一起去文字迷宫里走一圈，探访几位作者的心路历程吧！ 二、中考链接一 阅读作品《歪儿》，一起来完成练习第1题：随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了变化，请用简明的语言概括出来，填写表格。（4分） 事件 歪儿坐庄 歪儿挨骂 歪儿扔下铁罐 歪儿回来 感情 拿他取乐 有点不安 深感内疚 尊重亲近 通过练习归纳答题规律：1、准确读题 2、梳理情节 3、寻找原词 4、准确概括 三、中考链接二 阅读《旧餐桌上的美好时光》，完成练习第1题。 围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的