一年级下册语文优质课件－第1单元 语文园地一_人教（部编版）.pptVIP

语文园地;识字加油站;看一看：看旁边的提示，理解这些词语都是有关天气的。 说一说：你还知道哪些与天气有关的词语。 如：风　雨　霜　雪　狂风　雪花　闪电　大雪　结冰　毛毛雨　万里无云　风和日丽　 北风呼啸　鹅毛大雪　 电闪雷鸣　雷声滚滚;字词句运用; 这是汉语拼音字母表。第一排是大写字母，下排和它对应的是小写字母。读音就按照小写字母去读。大家看，这些小写字母其实就是我们上册学过的声母或韵母。;找一找： 1.有哪些字母大小写完全一样？ Cc　Kk　Oo　Pp　Ss　Vv　Ww　Xx　Zz 2.有哪些字母大小写相近？ Ff　Ii　Jj　Ll　Mm　Nn　Tt　Uu　Yy 3.剩下的是哪几对大小写字母？ Aɑ　Bb　Dd　Ee　Gɡ　Hh　 Qq　Rr ;二、读一读，写一写。 ;说一说：你发现了什么？ 有的生字韵母是ɑn ，有的生字韵母是ɑnɡ。 找一找：哪些生字的韵母是ɑn？哪些生字的韵母是ɑnɡ？ ɑn：见、万、全、半　 ɑnɡ：王、方、长、上 写一写：注意整个字要写 在田字格的中间。 ;三、读一读。 读一读：借助拼音把儿歌读熟，特别注意“祖、岭、盛”三个字。 想一想：你读懂了什么？ 儿歌描绘的是祖国南方和北方同一季节不同的景色。;说一说：你觉得我们的祖国广大吗？美吗？ 我们的祖国很广大，也很美。东北的冰雕、海南岛的沙滩、桂林的山水……都很美。 背一背：在熟读的基础上背诵。可以两人合作背，也可以多人合作背。;书写提示; 2.想笔顺： 想一想每个字的笔顺是怎样的。 提示了笔顺规则：先外后内再封口。; 3.写一写： (1)先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。 (2)再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。;一、拼拼读读 1.自己借助拼音把词语的音读准。注意读准“冰、叮、争、鸣”的后鼻韵母，读准“春、苏、融、水、争”的声母。 2.同桌之间合作，你读 我听，我读你听。;二、读读想想 1.再读词语，想一想这些词语都是写哪个季节的。 八个四字词语写的都是春天的典型事物或景象，构成了一幅春景图，仿佛把人带进了美丽的春天。 2.你能读懂哪个词语？ 从字面理解词语的意思， 只要能说出大致意思即可， 不必对照词典说。;三、读出韵味 这八个词语排列整齐，具有韵律感。朗读时，每行的两个词语之间可以接得紧些，读完末尾的“苏、舞、咚、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。;一、读通儿歌 注意把每个字的字音读准确，再把儿歌读通顺。 ;二、思考问题 1.这首儿歌写了谁和谁好？ 藤和瓜好，蜜蜂和花好，白云和风好，“我”和同学好。 ; 2.他们是怎么好的？从儿歌中找答案。 藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。 蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 白云和风：风往哪里刮，云往哪里跑。 “我”和同学：大家唱着歌，一起上学校。 ;三、读出节奏 谁/和谁好？　　 谁/和谁好？ 藤/和瓜好， 　　 蜜蜂/和花好， 它们/手拉手，　　蜜蜂/来采蜜， 不吵/也不闹。　　花儿/仰脸笑。 ; 谁/和谁好？　　 谁/和谁好？ 白云/和风好，　　我/和同学好， 风/往哪里刮， 　大家/唱着歌， 云/往哪里跑。 　 一起/上学校。 ;四、读出韵味 1.可以两人合作，采用你问我答的形式读。 2.重点读好“好、闹、笑、跑、校”这几个韵脚。 3.还可以两人或小组表演读。;一、读通儿歌 注意把每个字的字音读准确，再把儿歌读通顺。 ; 二、???出韵味 1.一边读一边体会：怎么读出趣味？ 2.第一首儿歌要读好“摇、桥、宝、包、糕”这几个韵脚。第二首儿歌要读好“发、嚓、他、娃”这几个韵脚。 3.两人或小组内比赛读，看谁读得好。;三、背诵儿歌 1.比一比，看谁背得快。 2.同桌之间相互检查背诵。 四、交流拓展 你还会背哪些儿歌和童谣？同桌之间相互背一背。;