论战后英国中学历史课程改革及其借鉴意义-学科教学（历史）专业论文.docxVIP

分类号—— 分类号—— 密级 学校代码 !Q5垒2 论战后英国中学历史课程改革及其借鉴意义 Reformation on History Curriculum in Britain Middle S chool and Its Reference Significance Towards 指导教师姓名、职称 型笙割壅送 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一五年四月 万方数据 摘要20世纪50、60年代，英国中学的历史科出现了严重的“危机”。 摘要 20世纪50、60年代，英国中学的历史科出现了严重的“危机”。 学生普遍对历史课不感兴趣，且认为历史课就是背诵一些无聊的知 识。在学生对历史课的反感之下，历史课面临着从课表中消失，而与 地理合并为社会科的危险。面对困境，英国的历史教育界人士进行了 积极的探索与改革，从变革教学方法入手，进而改革历史教材的内容， 乃至探究历史教学的本质。从一线教师白发的、分散的变革开始，最 终引起了国家的重视。在把历史课确立为国家统一课程之后，英国颁 布了四次关于历史科的课程标准，并且根据课标的内容，及时更新教 材，并在课堂中坚持新的教学方法。经过数十年坚持不懈的改革，英 国中学历史课程终于赢得了学生的欢迎与社会的认可，彻底摆脱了 “危机”。历史课也上升到“国家课程”的地位。我国现在正处在历 史课程改革的关键阶段，历史课程在中学历史中的尴尬地位，引发了 一线历史教育工作者的忧虑。在我国，历史常被作为一门“副科”而 存在，所以对历史的重视程度较低；学生和家长对于历史的态度还停 留在背诵阶段。尤其现阶段的中考历史作为开卷考试，学生还认为历 史考试就是抄书。我国历史课的现状与半个世纪前的英国有一些共同 之处。本文将通过对战后英国中学历史课程改革的研究，管中窥豹， 从英国渡过历史课危机的几项改革举措入手，汲取其中的经验，并结 合我国历史课程改革的现状，探究其对我国的借鉴意义。 关键词：英国；中学历史；课程改革；借鉴； 万方数据 AbstractIn Abstract In the 1950s and 1960s，a serious”crisis”occurred in the British 11igh school history department．Most students were not interested in history,and thought that history lesson were only about reciting boring knowledge．Because of this，history were facing with a crisis：to disappear from school subj ects or to combine with geography．Facing with difficulties，the UK education sector had a positive exploration and reform，which start from teaching methods and the contents of history textbooks to explore the nature of history teaching．The exploration started from spontaneous and decentralized parts and attracted the attention of the country at last．After setting history lesson as a unified curriculum，Britain enacted curriculum standards for history for about four times，and updated textbooks according to the contents of the subject and also insisted in using new teaching methods in class．After decades of unremitting reform，the British middle school history curriculum had finally got recognition by both students and society and overcome the crisis．History lesson also become a”National Curriculum”．Now Our country is a