《谈读书》教学设计---付浩宗2016-12-06上午第二节.docxVIP

《谈读书》教学设计 教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 付浩宗 武定县东坡中学 QQ：540999201 教学基本信息 课题 谈读书 学科 语文 学段 九年级上册 年级 九年级 相关 领域 议论性随笔 教材 书名：语文（九年级上册） 出版社：人民教育出版社 出版日期：2009 1.指导思想与理论依据 在语文课程标准中，课程性质规定：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。” 在课程基本理念中提到：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。” 在第四学段的课程目标与内容中指出：“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。”在实施建议中规定：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。” 因此我把本节课的重、难点放在通过朗读赏析培根《谈读书》的语言美以及文章的论证方法。 2.教学背景分析 《谈读书》这篇课文选自人教版就年级上册第四单元，文章主要谈论了读书的益处。围绕“读书”这一话题从三个方面展开论述：首先谈读书的目的。其次谈读书的方法。最后，作者援引了古罗马诗人奥维德“凡有所学，皆成性格”的观点强调了读书的作用。这篇文章中，作者以简明而深刻的语言，在启人深思的同时还能给人带来美的享受。 本文为议论性随笔，学生对于议论文相关常识已经有了一定积